【正文】 可是看看我們現(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。 做為教師的我們，更懂得孩子的心理和發(fā)展，所以，我們更應(yīng)該耐下心來，用我們的真誠(chéng)和熱情去親近孩子，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的樂園，走進(jìn)大自然的懷抱，讓閱讀開闊孩子的眼界，讓自然豐富孩子的頭腦?！边€有人說。 環(huán)保教育。“孩子如果不犯錯(cuò)誤，還要大人做什么。在共同的活動(dòng)中，觀察孩子、了解孩子。無論在家里要把家長(zhǎng)交給的任務(wù)認(rèn)真完成；在學(xué)校要把老師留下的作業(yè)認(rèn)真完成對(duì)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任。不要一味地為孩子設(shè)計(jì)好一切而令孩子失去選擇的機(jī)會(huì)。 第二篇：作為教師怎樣教育自己的孩子 作為教師怎樣教育自己的孩子 做教師的，背負(fù)的壓力太大了，所以對(duì)孩子的期望更大。如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)他們來說簡(jiǎn)直就是摧殘，更是煎熬。 其實(shí)教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。是啊?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。 有耐心。這樣做孩子和家長(zhǎng)的心情都好，并可以取得事半功倍的效果。 作為家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子該有個(gè)正確的教育思想，不能打罵，講究因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，要說的太多了，在這里一句兩句說不完，建議到書店買點(diǎn)書看。）認(rèn)識(shí)到自己的孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有發(fā)展其個(gè)性的權(quán)力。 教育孩子問題很多： 例如： 責(zé)任教育。它是集教師教子智慧于一體的一本書，其中有各個(gè)省市的不同學(xué)段的教師，暢談自己的教子經(jīng)驗(yàn)，講述教育自己孩子的酸甜苦辣?！? 從一篇篇的教子故事中，我也讀到了教師教子的智慧，回憶自己的教子歷程，頗有感觸，也深深理解了“把自己的孩子當(dāng)作一生中最重要的學(xué)生去培養(yǎng)”這句話的深意。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。 第12頁(yè) 共12頁(yè)。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對(duì)自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。不理睬孩子當(dāng)然有我的理由，比如太忙。一個(gè)“忙”字，一個(gè)“累”字，我們就把這種職業(yè)倦怠感帶回了家里。正確的事情帶頭做。這樣做往往會(huì)影響孩子的心理健康。愛護(hù)公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物?！薄熬觿?dòng)口不動(dòng)手”。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)處理。hellip。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。 書中劉華良老師這樣說。 給自己一種為學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，將會(huì)為學(xué)生未來的發(fā)展撲救一條新的發(fā)展道路。家長(zhǎng)應(yīng)將自己在工作中的角色與在生活中的角色分開，在家中做孩子的父母的同時(shí)也作孩子的朋友。按照教育理論教育孩子時(shí)，不忘因材施教。親情教育：教育孩子尊重長(zhǎng)輩，孝敬老人。當(dāng)孩子有什么需要時(shí)及時(shí)合理地滿足。多給孩子講道理，多引導(dǎo)孩子。 做人的教育：做人要文