【正文】 我的臉上也像一朵盛開的鮮花，洋溢著微笑。 【答案】變化在 2018 在我成長的過程人，有什么能記憶你的成長呢？當(dāng)然是照片了。 ______________________________ 【答案】 (1). 示例：（ 1）餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人 廚師的手藝應(yīng)該也很捧的。如： “ 大白 ” 。如果你是軒軒，會推薦哪兩件？為什么？ 16. 軒軒播放了一首動聽的樂曲，她說這是自己的作品，是送給小可的禮物。距離音箱 3米內(nèi)，你只有使用普通話發(fā)出 “ 播放 ‘ 歌手 +歌名 ’” 的明確指令，音箱才會精準(zhǔn)播放歌曲。 在 “ 走兩步 ” 的背后是強(qiáng)大的自動步態(tài)識別系統(tǒng)，主要包括監(jiān)控?cái)z像機(jī)、計(jì)算機(jī)以及步態(tài)視頻序列處理與識別軟件，而建立步態(tài)數(shù)據(jù) 庫也是非常關(guān)鍵性的工作。 我在北京做小學(xué)生的時(shí)候，已過了玩水牛兒的年齡了，但我聽?wèi)T了妹妹們和同院小孩玩的時(shí)候的歌唱聲，我多么愛聽這首美妙的兒歌??！ （選自《燕京鄉(xiāng)土記》，鄧云鄉(xiāng)著，中華書局 2021年 6月版，有刪改） 11. 文中描寫了三個(gè)唱兒歌的場景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌； __________； ________。別的不用多說，在北京的夏日，看著聽著娃娃們唱歌，就使人感到有說不清的樂趣。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊 句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。n）：雌性的。符合三年同窗即將分別的情景。請運(yùn)用對聯(lián)知識作比較，說說 “ 白鷺洲 ” 好在哪里。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。 B. “ 晴川歷歷漢陽樹 ” 中的 “ 漢陽 ” 位于漢水的北面， “ 衡陽雁去無留意 ” 中的 “ 衡陽 ” 則位于衡山的南面。 3．答選擇題必須用 2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑。 秦風(fēng)》） ② _________，若出其中； __________，若出其里。 五月，南京的初中生又迎來了一年一度的語文盛會 —— “ 漢語周 ” 。首先 要求考生能夠結(jié)合自己對南京的認(rèn)識，寫出謎底 “ 云錦 ” ，然后結(jié)合語境分析主謂短語。汝異類，敢抗天子不赴耶？ ”至期來，竟復(fù)去。 【解析】 8. 試題分析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。如： “ 象俯貼足，如許諾狀 ” 可以看出它能聽從別人的要求。后來看到老先生們寫的兒歌的書，說是 “ 背著谷來了 ” ，這可能是南方的說法，而北方仍然是讀 “ 鼓 ” 的。本文通過三個(gè)場景唱個(gè)歌的描繪，寫出了對兒歌的喜愛，寫出了對童年的懷戀，寫出了對故鄉(xiāng)的懷戀。 “ 大白 ” 它是一種智能機(jī)器人。 B．用智能口腔自測儀輕松檢測出蛀牙等早期癥狀，提醒自己注意保護(hù)牙齒。 16. 示例：我認(rèn)為是軒軒的原創(chuàng)。迎賓機(jī)器人熟練地用普通話和 方言熱情招呼顧客；點(diǎn)菜機(jī)器人以獨(dú)特的舞蹈方式推薦幕品；送餐機(jī)器人自由穿梭于餐桌之間。然后仔細(xì)閱讀文段，看看是否重點(diǎn)介紹了 “ 美食 ” 。那時(shí)正是大夏天，在鄉(xiāng)下被太陽烤的黑不溜秋的，穿著花背心和小紅褲，比山里娃娃還山里娃娃，爸爸、媽媽拉我去照相，我不樂意，小嘴撅的像朵喇叭花。 【點(diǎn)睛】半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu) 思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。兩只黑亮的眼睛緊緊的盯著前方，好像怕和迎面而來的伙伴撞車似的，兒我那時(shí)才一歲多。（ 2）本題考查學(xué)生對作文的修改。星期天，我和軒軒滿懷期待地去品嘗美食。推薦 “ 大白 ” 。 14. 根據(jù)情境完成題目。當(dāng)手指在魚的圖像上移動，能充分感受到魚鱗特有的質(zhì)感。 12. 試題分析：本題考查學(xué)生對作者情感的把握。 母親抱著被子，從窗眼 里望著外面的雨，唱著兒歌道： 風(fēng)來了，雨末了，老和尚背著鼓來了。 10. 試題分析：本題考查對文言文內(nèi)容的理解。 5 夫人未有不愛其妻者，愛妻并愛吾身，誰能以其所愛，易其所至愛？ 10. 文中的象有哪些特點(diǎn)？請加以概括。一象呼之不至，遲數(shù)日，翩然來取其牝 ⑤ ，蓋山中偶也；候已竟去。 7. 示例：三年同窗，分別在即，真希望 “ 春風(fēng)知別苦，不遣柳條青 ” ，好朋友永遠(yuǎn)在一起。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。所謂伊人， _________。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。 D. 法國作家雨果是享譽(yù)世界的文豪，代表作品有《悲慘世界》《巴黎圣母院》等。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。她很喜歡這兩句詩，想將其嵌進(jìn)給小可的畢業(yè)留言中。 （一）閱讀下面文言文，完成下面小題 。 ⑦ 薄海：泛指海內(nèi)外廣大地區(qū)