【正文】 把教研教改工作抓到實(shí)處，避免情勢主義，講求實(shí)效，切合實(shí)際，真抓實(shí)干，團(tuán)結(jié)協(xié)作。有個(gè)別教師對工作不熱忱、不積極、不認(rèn)真、缺少自我犧牲的精神，乃至相互推脫工作任務(wù)、推辭工作責(zé)任。有的個(gè)他人以工作忙、事情多為借口，不參加會議和學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)。 努力開辟進(jìn)取，首創(chuàng)工作新局面干一行、愛一行、專一行，這是對各種從業(yè)職員的基本要求，在工作中，如何做到專，這不但是要做好本職工作，更重要的是致力于這一領(lǐng)域的探索改革與創(chuàng)新。好仆人講的是擺正位置題目，貼心人講的是促進(jìn)感情題目，二者是做一位好公仆的基本條件。 三是提高工作水平，強(qiáng)化效率意識。 三是有時(shí)未能正確對待來自各方面的不同意見，自以為有一定的工作和能力而看不起個(gè)別現(xiàn)象或情況。 三、整改措施 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和管理水平，不斷豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，完善自己的工作方法。結(jié)果說得多，親自督辦的少。 結(jié)合習(xí)總書記一系列講話精神本人自始至終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和國家法律、法規(guī)，自覺遵守國家法規(guī)、法紀(jì)，自覺遵守各級組織、機(jī)關(guān)的紀(jì)律和制度，嚴(yán)于律己、嚴(yán)于修身、嚴(yán)于用權(quán)，堅(jiān)持群眾路線，以自身言行密切聯(lián)系群眾，反對形式主義、反對官僚主義、反對享樂主義，反對奢靡之風(fēng)，反對鋪張浪費(fèi)，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加倍努力工作，盡心盡力做好本職工作，出色完成工作任務(wù)。作為機(jī)關(guān)工作人員，沒 1有將自身主動(dòng)置于服務(wù)主體地位，對工作開展缺乏積極謀劃，思想深處存在“等、靠”意識，更多時(shí)候?qū)ぷ髦皇潜粍?dòng)執(zhí)行，工作主動(dòng)性不強(qiáng)。主題就是做xx人民好公仆。患得患失，求穩(wěn)怕亂，被開工作多，創(chuàng)新工作少。特做以下自查報(bào)告： 一、存在的題目 一是責(zé)任意識不濃，大局意識不強(qiáng)。 四是思想消極，工作效力不高。對教師加強(qiáng)思想紀(jì)律教育、工作作風(fēng)教育，謝絕反對四風(fēng)教育，艱苦創(chuàng)業(yè)教育，努力進(jìn)步教師業(yè)務(wù)水平。 第12頁 共12頁。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教學(xué)理論。安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機(jī)遇、負(fù)重奮進(jìn)的信心和決心，經(jīng)常是畏難憂愁，等待觀看，坐失良機(jī)，被動(dòng)應(yīng)付。在平時(shí)的警務(wù)工作中，腳踏實(shí)地弄工作，兢兢業(yè)業(yè)求奉獻(xiàn)。平時(shí)總是拘于平常工作雜事，除參加支隊(duì)組織的學(xué)習(xí)外，自覺學(xué)習(xí)黨的方針政策和業(yè)務(wù)知識少，以致在實(shí)際工作中碰到較復(fù)雜的題目，不能理論和實(shí)踐結(jié)合起來，影響了工作效力的進(jìn)步。展開這次主題教育活動(dòng)，就是要讓廣大黨員干部進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前我市面臨的發(fā)展情勢，正確熟悉人民群眾在發(fā)展中的主體地位和作用，從而在實(shí)踐中更好地堅(jiān)持黨的群眾線路，凝聚民心、聚集民力，最大限度調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力創(chuàng)造新上風(fēng)，奮力實(shí)現(xiàn)新突破，構(gòu)成創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展現(xiàn)范區(qū)、加快兩個(gè)構(gòu)建、實(shí)現(xiàn)率先崛起的強(qiáng)大協(xié)力。對待工作要求不嚴(yán)，對待自身要求過低，滿足于完成任務(wù)，而沒有追求做好任務(wù)，缺少創(chuàng)先爭優(yōu)意識，滿足于隨大流。 第二篇。由于部門人員流動(dòng)性較大，長期面對新員工，有時(shí)會產(chǎn)生不夠耐心和情緒急躁