人教新課標六上口語交際習(xí)作四習(xí)作教學(xué)設(shè)計2課時(專業(yè)版)
【正文】 學(xué)生展示習(xí)作優(yōu)點，激發(fā)了寫作的興趣，更增強了寫作的信心。 （ 3）組內(nèi)互讀互改。 2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？ 小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。 全班交流。 大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談） 建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。 2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。 （ 3）教師點評。 ] 。 ] 三、朗讀賞析，交流評議 （ 1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。老師幾句點撥，深入淺出，有助學(xué)生理解圖意。） 3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？ 1）先寫清楚存在的問題 2）再說明產(chǎn)生的原因 3）最后提出解決的問題的 建議 4．針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。 3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對滿目 瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。利用漫畫對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生更主動更愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。 [評：巡視指導(dǎo)增強針對性，而當(dāng)堂點評更有利于學(xué)生在
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