【正文】 上面的故事雖然是虛構(gòu)的，但其中的寓意卻不能忽視，在我們生產(chǎn)工作中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，非常重要。企業(yè)生產(chǎn)的目的就是用最少的勞動消耗生產(chǎn)最多的符合社會需要的勞動產(chǎn)品，即企業(yè)生產(chǎn)的目的就是在生產(chǎn)產(chǎn)品的同時，獲取一定的經(jīng)濟(jì)效益，而穩(wěn)定可靠的安全環(huán)境則可以促進(jìn)和保證這個目標(biāo)的實現(xiàn)。你們不但要通過寫作來抒發(fā)感情，還要通過寫作來帶動教育教學(xué)研究，進(jìn)而享受到教書育人帶來的樂趣，感受當(dāng)教師的幸福。真正懂教育的老師，他們從來不對學(xué)生使用武力，一樣能把班級管理得順順當(dāng)當(dāng)。孩子們，要相信辦法總會比問題多。請同學(xué)們回到家里，幫父母做做飯、掃掃地，洗滌衣裳褲子，整理屋子，照看弟妹…… 孝敬長輩。 你們走進(jìn)教室，給學(xué)生上的第一課，不是語文，不是數(shù)學(xué)，不是英語和其他，而是下面這些內(nèi)容。但這個時候你一定要清醒意識到，你的教書育人、你的為人師表、你的苦口婆心、你的誨人不倦，你所從事著的事業(yè)卻是不朽的，偉大的。這里不是賺錢的地方，也不是當(dāng)官的地方。 教育行業(yè)的先哲蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶的著作要放在枕邊，有時間就讀幾頁。學(xué)生走了，要留下來，查看一下教室。百年樹人，當(dāng)老師要為學(xué)生長遠(yuǎn)利益著想。2學(xué)會傾聽 認(rèn)真聽講，別人發(fā)言完了要鼓掌致謝。但這樣你沒有成就感，很少享受到教育帶來的樂趣。 17歲投身教育，他不是教育學(xué)博士，甚至沒有上過大學(xué)?！敖蛹{”即包容和理解別人的“不同的意見”或者甚至是“缺點”。 二、思想方面 通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到團(tuán)的工作，要有創(chuàng)新精神，要研究青年們的需求，想他們所想，做他們所需，真正地為他們的切身利益著想。三是查管理：查生產(chǎn)作業(yè)班組的安全教育、技術(shù)培訓(xùn)是否按計劃落實；設(shè)備管理、工器具管理、工作流程管理是否到位。杜絕質(zhì)量低劣，未達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)用品進(jìn)入施工現(xiàn)場。 第二篇：安全是一種使命的演講稿今天我演講的題目是安全是一種使命。遵守安全規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)操作，杜絕冒險施工、野蠻施工、違章施工，要安全的效益，不要帶血的利潤。誰不悔痛。觸景生情，感慨系之，方才深刻領(lǐng)會到生命的可貴，平安的珍稀。五戒以罰代管。安全大檢查的活動已經(jīng)如火如荼的開展了近百天了，從活動的開展以來，我們可以看到兩種表情。加大安全投入，防止目光短淺的短期行為。四是查制度：查安全工作是否有章可循、是否有違章不糾現(xiàn)象，是否按章辦事。當(dāng)代青年有著不同性格和文化特征，這就需要我們做青年工作時要一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，更加務(wù)實和開放地開展工作，要與時俱進(jìn)，推陳出新?！百澷p”是發(fā)現(xiàn)并贊賞別人的優(yōu)點，使被贊賞者更加自信，更好的去工作，而自己，也會在不斷贊賞別人中，懂得自己的不足，從而改進(jìn)提高自己。他擔(dān)任帕夫雷什中學(xué)校長，一生沒有脫離過課堂，一至九年級的課他都教過。你也可以選擇，把當(dāng)教師作為自己上進(jìn)的臺階，逐漸你一天比一天更會教書，一年比一年更會育人。享受了他人的勞動成果，要心存感激，無論這種成果是物質(zhì)方面的還是精神層面的。愛學(xué)生，表現(xiàn)的是一種責(zé)任 愛是師德的最高境界了。要跟學(xué)生商量訂立規(guī)矩來規(guī)范他們的行為。也還要去跟西方的偉人談?wù)劊┤缤袪査固?、屠格涅夫、李約瑟……還有名人傳記，也要找來看看。無論社會怎樣發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)村教師也難脫清貧。 教育提供給教師的選擇是很多的。 一定要虛心向老師請教問題。給父母、給爺爺奶奶打盆溫水，幫他們洗洗腳。你可能無法改變學(xué)生，但卻可以改變自己的心態(tài)，山不過來，我就過去。別人評價你說，這個人工作非常負(fù)責(zé)，其實就等于說，你這個老師很愛學(xué)生，你這個人很愛這份職業(yè)，你就具備了成長為好老師的條件。不要說我工作忙，我沒有時間寫，那是托詞。我們要樹立抓安全就是抓效益、抓安全就是促發(fā)展的理念，進(jìn)一步健全安全生產(chǎn)工作制度，落實安全生產(chǎn)監(jiān)管措施，努力把安全這個前提抓實、抓深、抓細(xì)，為企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)造一個安全生產(chǎn)的良好環(huán)境。因為人們在工作、生活中，某些行為、舉止或做法，一旦養(yǎng)成就很難改變。有一個寓言故事：從前有一個老和尚為了讓小和尚練剃頭，每天讓小和尚在冬瓜上練習(xí)，每次小和尚在冬瓜上練習(xí)完之后，順手將剃頭刀插在冬瓜上，有一天老和尚覺得小和尚合格了，于是讓小和尚給自己剃頭，小和尚很快就剃完，卻習(xí)慣性地將刀像插冬瓜一樣把刀往老和尚頭上一插……。安全影響發(fā)展，安全決定發(fā)展，發(fā)展離不開安全。因為你是讀書人，因為你是一個地方的文化傳承者。如果對學(xué)生動了拳頭，老師的一切批評教育就失去了力量。這類學(xué)生往往讓新教師教得心煩意亂，教得手足無措。 如果學(xué)校分配你當(dāng)班主任教語文，你們要經(jīng)常給學(xué)生布置這樣一些作業(yè)：做家務(wù)。給學(xué)生上的第一堂課。人在沒有打拼出來處于底層的時候，過著的都是普通卑微的生活。延伸閱讀——老校長：教師這個職業(yè)，從來不是賺錢和當(dāng)官的地方1只有卑微的人生，沒有卑微的職業(yè) 既然當(dāng)了教師，就要安于這個職業(yè)，瞧得起這個職業(yè)。讀《論語》來修德，讀《道德經(jīng)》來辯證，讀《孫子兵法》來思辨，讀《史記》來養(yǎng)氣，讀《古文觀止》來博雅，讀《紅樓夢》來生情，讀《三國演義》來悲壯，讀《水滸傳》來義氣，讀《西游記》來幻想。老師因為可親，才顯得可愛，親其師，就會轉(zhuǎn)為信其道。 育人要從細(xì)節(jié)入手，在啟蒙階段，老師把這些種子播撒在學(xué)生心田里，學(xué)生就會養(yǎng)成好的德行，幸福生活就會降臨。從你門下走出去的學(xué)生成為謙謙君子，是老師的光榮。如此一年又一年，直到退休。 蘇霍姆林斯基是我們這個行業(yè)里公認(rèn)的大師了。 （三）懂包容 工作中能很好的區(qū)別接納和贊賞的不同。更堅定了我們堅持以黨的正確指引為方向，為社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心。查職工安全思想認(rèn)識、警覺性是否到位。安全防護(hù)用品，質(zhì)量第一是關(guān)鍵。 安全工作只有起點，沒有終點，讓我們攜起手來，腳踏安全這塊基石，用“以人為本，安全第一”的企業(yè)發(fā)展理念，用安全的生產(chǎn)意識，安全的行為方式，去堵百分之一的疏漏、千分之一的僥幸、萬分之一的偶然，將安全的生產(chǎn)理念植入你的心中，植入他的心中，植入所有人的心中，為我們的安全運輸生產(chǎn)填寫一份份新的安全記錄，譜寫一首首安全的樂章。四戒違章作業(yè)。當(dāng)我們看到安全事故導(dǎo)致一個個鮮活的生命無聲離去、一串串凄慘的場景無言默啜...面對這般情景，誰不心驚。 針對近期嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢，我路開展了安全大反思、大檢查活動，要求各級對本單位的安全工作進(jìn)行深刻討論和反思，發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，剖析原因，尋找對策，提出建議，整改落實，鞏固提高。對違章作業(yè)實施經(jīng)濟(jì)處罰是一種手段，不是目的。一種是處之泰然，一種是惶恐不安。三戒未訓(xùn)上崗。查標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的程序是否嚴(yán)格執(zhí)行，查監(jiān)護(hù)人、安全保護(hù)措施是否到位。