【正文】 因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。把追求與認(rèn)定藝術(shù)方法當(dāng)作是教師終身的追求。 關(guān)注心靈。 《教有妙招》告訴我6個(gè)道理。一個(gè)人無(wú)論干什么，只要有了內(nèi)驅(qū)力，他就容易成功。要求學(xué)生不能做的，教師首先不能做。上課的藝術(shù)、身教勝于言教、因材施教、育人技巧、關(guān)注心靈、前車之鑒。妙招到底有多妙呢。原來(lái)這是特級(jí)教師魏書生老師到臺(tái)灣訪問(wèn)上的一節(jié)關(guān)于古詩(shī)詞的課。每一個(gè)小故事都生動(dòng)，充滿智慧，真是讓我愛不釋手。多數(shù)教師之所以在學(xué)生面前說(shuō)話沒(méi)威力，根本原因就是自己做的不到位。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。行勝于言。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問(wèn)題的境界。前事不忘，后事之師。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。要關(guān)注學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的需求，把自己放在小學(xué)生的位置上，感受他們的心理。 育人技巧。世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。以誠(chéng)感人，以愛動(dòng)人。他要求教師與學(xué)生共教、共學(xué)、共做、共生活。在教學(xué)中，老師要授予學(xué)生漁，就要當(dāng)好導(dǎo)演，讓學(xué)生當(dāng)演員。《教有妙招》讀書體會(huì) 讀了《教有妙招》，真誠(chéng)，是教師工作藝術(shù)的根本，即心存真誠(chéng)，用一顆真誠(chéng)的心關(guān)愛每一位學(xué)生，談?wù)勛x書心得。是啊，一位高明的老師思考的不就是如何授之以漁嗎。近代教育家陶行知先生在《我們的信條》中明確規(guī)定：我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則。教育工作作為一項(xiàng)事業(yè)，需要用愛心去經(jīng)營(yíng)。 蘇霍姆林斯基說(shuō)。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。弱小者、調(diào)皮之人，通