【正文】 9．（ 1）形象地寫出了官本位思想在生活中處處可見(jiàn)。236。 孤 兒院院長(zhǎng) 云南華坪縣民族中學(xué)老師張桂梅，經(jīng)歷過(guò)兩次大手術(shù)，但仍堅(jiān)持教學(xué)，愛(ài)生如子，共資助 15 名學(xué)生上學(xué)，并不計(jì)報(bào)酬干起第二職業(yè) —— 一個(gè)有 54名孩子的孤兒院院長(zhǎng)?？兹谧尷娴墓适?，發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)，確有教育價(jià)值，可惜并未發(fā)生多少實(shí)際的效果：今之孔融，并不多見(jiàn)。主人 靦 著一張笑臉，偶然插一兩句嘴，作鷺鷥笑。這回運(yùn)動(dòng)成功的時(shí)候，真可以歡呼人 權(quán)萬(wàn)歲了！ 4．節(jié)選文字表明了作者對(duì)實(shí)現(xiàn)女權(quán)有什么看法？寫出表明作者看法的句子。諸君在英語(yǔ)文讀本里頭諒來(lái)都讀過(guò)一句格言： knowledge is power—— 知識(shí)即權(quán)力。有些交通事故的 ，完全可以避免。中中猶猶已已發(fā)生發(fā)生?????????????? 3．下列句中有語(yǔ)病的一句是（ ） A．大約在民國(guó)十年左右，清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講，題目是《中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。不從知識(shí)基礎(chǔ)上求權(quán)力，權(quán)力斷斷乎得不利；僥幸得到，也斷斷乎保持不住。你是否同意他的看法呢？寫幾句說(shuō)說(shuō)你的想法。這場(chǎng)紛擾，要直到大家的興致均已低落，該說(shuō)的話差不多都已說(shuō)完，然后急轉(zhuǎn)直下，突然平息，本就該坐上座的人便去就了上座，并無(wú)苦惱 之相，而往往是顯著躊躇滿志顧盼自雄的樣子。 謙讓作為一種儀式，并不 是壞事，像天主教會(huì)選任主教時(shí)所舉行的儀式就滿有趣。 兩萬(wàn)五千里 黑龍 江省克東縣寶泉鎮(zhèn)永平村小學(xué)教師王寶杰，每天往返偏僻的村小學(xué) 40里地， 26年走過(guò)了相當(dāng) 于 10個(gè)兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征?? 義工校長(zhǎng) 貴州省沿河縣后坪鄉(xiāng)茨壩小學(xué)校長(zhǎng)劉恩和 27年前扎根山區(qū)，為山區(qū)教育嘔心瀝血。236。 （ 2）生動(dòng)地寫出了得了首座或次座者洋洋得意的樣子，漫畫筆法，令人可笑可憎。 8．作者 認(rèn)為形式主義的“謙讓”之風(fēng)應(yīng)摒棄，而真正的“謙讓”之風(fēng)則應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。ēǐ237。 教壇“保爾” 甘肅省鎮(zhèn)原縣李園子小學(xué)教師張學(xué)成雙腿殘疾，身患各種頑疾，但他仍拄著雙拐、騎著毛驢， 30余年如一日，往來(lái)于家和學(xué)校之間的十里羊腸 小道上，被譽(yù)為“教壇保爾”。不過(guò)我們要承認(rèn)，利之所在，可以使人忘形，謙讓不是一件容易的事。有的說(shuō)：“我們敘齒，你年長(zhǎng)！”有的說(shuō)：“我常來(lái)，你是稀客！”有的說(shuō)：“今天非你上座不可！”事實(shí)固然是為讓座，但是當(dāng)時(shí)的聲浪和唾沫星子卻都表示像在爭(zhēng)座。我盼望諸君和全國(guó)姊妹們，都徹底覺(jué)悟自己是一個(gè)人，都加倍努力完成一個(gè) 人的資格，將來(lái)和全世界女子共同協(xié)力做廣義的人權(quán)運(yùn)動(dòng)。沒(méi)有均等機(jī)會(huì)，固 然不是現(xiàn)在女子之過(guò)；然而學(xué)力不夠，卻是不能諱言的 事實(shí)。．聽(tīng)過(guò)這講演的人，除了 當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外， 不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué) 了強(qiáng)烈的愛(ài)好。 B．先生的講演，到 緊 張?zhí)帲愠蔀楸硌?。一個(gè)人如此，階級(jí)相互間也是如此，兩性相互間也是 如此。 ________________________________________________ 5．理解下列句中加粗字的意思。 我每次遇到這樣謙讓