【正文】 黨員電化教育正處在承前啟后、繼往開來的重要發(fā)展時期，必須從初期發(fā)展求數(shù)量、求規(guī)模 轉(zhuǎn)變到求質(zhì)量、求水平上來。 ” 黨員電化教育是一項新的事業(yè)，但其生命力仍然在于創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能發(fā)展，才能適應新形勢，創(chuàng)造新業(yè)績。作為基層黨組織，制片工作雖不是其主要任務和重點，但并非無片可制，要因地制宜地制作一些以反映基層黨組織和優(yōu)秀黨員先進事跡為主要內(nèi)容的專題片，要貫徹 “ 少而精 ”的原則，通過制片將本地區(qū)、本行業(yè)、本單位先進黨組織、優(yōu)秀黨員的典型事跡和黨建成果表現(xiàn)出來，進行交流和宣傳，用身邊人、身邊事來教育黨員。因此。注重了電教的教育功能，沒有注重開發(fā)它的宣傳功能，使得黨員電教服務能力與黨員電教這一先進手段應有的地位和作用不 相符合。二是 “ 有車無馬 ” 現(xiàn)象突出。僅從數(shù)量上看，黨員電化教育干部人數(shù)不少，但真正專職干黨員電化教育工作的 第 2 頁 共 10 頁 其實并不多，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的電教站，絕大部分為兼職，一般由組織干事或辦公室一般人員兼任。目前基層黨組織開展黨員電化教育不從本地 區(qū)、本部門、本單位改革發(fā)展與黨員工作和思想實際出發(fā)，上面發(fā)什么播什么、有什么播什么；播放前不提要求、不做引導；播放后不交流、不討論，甚至以電教替代日常教育，沒有將黨員電教這一形式同日常其他行之有效的教育形式有機結(jié)合起來，影響了黨員電教工作的效果。黨員電化教育的性質(zhì)決定了這支干部隊伍不是在短時間內(nèi)就會自然而然成熟的，也不是靠一兩次培訓就能 “ 立竿見影 ” 的，主要是在實踐中鍛煉成長。 （二）完善工作機制，提高黨員電化教育的有效性 黨員電化教育主要是通過制片、供片、播放和組織黨員收看來實現(xiàn)對黨員進行宣傳教育任務的。 （三）拓寬工作思路，加快黨員電化教育的發(fā)展 創(chuàng)新是事物發(fā)展進步的動力。黨的建設(shè)，歷來是同黨的歷史任務，同黨為實現(xiàn)這些任務而確立的理論和路線聯(lián)系在一起的。 投入上要有傾斜意識。一是服務功能的 創(chuàng)新。基 層黨組織使用的黨員電教教材一般以上級黨組織下發(fā)為主，以自己引進和制作為補充，這就要求上級黨組織供片要到位。 三要實行規(guī)范管理，激發(fā)黨員電化教育干部隊伍的內(nèi)在活力。黨員電化教育要跟上時代發(fā)展的新要求，提高為基層黨員隊伍建設(shè)服務的能力，必須按照 *說的 “ 發(fā)展才是硬道理 ” 來拓展工作 第 4 頁 共 10 頁 思路，勇于創(chuàng)新，大膽探索，加快黨員電化教育事業(yè)的發(fā)展。人員編制雖是黨員電化教育干部，卻不干黨員電化教育工作，這種現(xiàn)象在縣一級表現(xiàn)比較突出。這是因為現(xiàn)有的黨員電化教育工作尚存在不適應市場經(jīng)濟條件下黨建發(fā)展的狀況，突出表現(xiàn)為：電教教材存在 “*” ：內(nèi)容上灌輸傳統(tǒng)政治理論、簡單反映先進事跡的多，介紹現(xiàn)