【正文】 學(xué)生黨員雖然入了黨了，擔(dān)按《團(tuán)章》規(guī)定依然保留團(tuán)籍，要使他們在各方面都起先鋒模范作用。以黨員的先鋒模范作用帶動團(tuán)組織的作風(fēng)建設(shè)。與此同時(shí)，基層黨團(tuán)干部在年齡層次、知識結(jié)構(gòu)上還存在一些不合理、人心不穩(wěn)現(xiàn)象，特別是黨團(tuán)干部從事的是在國際國內(nèi)環(huán)境急劇變化、大學(xué)生思想觀念呈多元化傾向的背景下做人的思想教育工作，盡管目前高校黨團(tuán)干部總體上具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，但在知識層次、政策水平、管理能力、大局意識、創(chuàng)新能力、奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識等綜合素質(zhì)培養(yǎng)上亟待加強(qiáng)和提升，才能在黨建帶團(tuán)建工作中發(fā)揮重要作用。 一、高校加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作的現(xiàn)實(shí)意義 黨建帶團(tuán)建作為高校黨團(tuán)工作的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，在新時(shí)期的學(xué)生思想政治教育中，發(fā)揮著越來越明顯的作用。groupbuilding。只有在實(shí)際工作中團(tuán)的教育與的黨教育有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新黨團(tuán)教育的互為補(bǔ)充的形式，加強(qiáng)團(tuán)員青年對黨的了解和對國家形勢大局的把握，縮小青年與黨的距離感，才能更好地推進(jìn)團(tuán)組織的教育。這種做法有利于團(tuán)及時(shí)了解配合學(xué)院黨政工作的開展，也有利于及時(shí)反映團(tuán)建的要求，及時(shí)解決團(tuán)建的困難。它延長了共青團(tuán)的工作手臂——把工作由支部最后落實(shí)到團(tuán)小組；拓展了共青團(tuán)工作的空間——把團(tuán)的工作拓展到學(xué)生休息的寢室，占領(lǐng)了容易產(chǎn)生各種不良思想的寢室這塊陳地。三是抓特殊典型。利用學(xué)生黨員與廣大團(tuán)員青年同吃同住同學(xué)的優(yōu)勢，建立學(xué)生黨員示范崗、黨員活動室，讓他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中帶動、引導(dǎo)團(tuán)員青年成長成才。二是以黨的組織建設(shè)為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)黨組織吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，要在加強(qiáng)基層黨委（總支）自身建設(shè)的同時(shí)，特別重視基層黨支部建設(shè)，注重支部委員尤其是支部書記的人選，堅(jiān)持“三會一課”制度，創(chuàng)新黨支部活動內(nèi)容，保證黨支部組織建設(shè)質(zhì)量。 在加強(qiáng)黨的建設(shè)的過程中，扎實(shí)抓好團(tuán)的建設(shè)，可以進(jìn)一步擴(kuò)大黨在青年中的群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨的凝聚力和號召力；可以為黨員隊(duì)伍和干部隊(duì)伍不斷充實(shí)新生力量；可以為黨的全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。文章分析了高校黨建帶團(tuán)建工作的現(xiàn)實(shí)意義，黨建帶團(tuán)建工作的存在的主要問題，并針對問題提出提出新時(shí)期黨建帶團(tuán)建工作的對策建議。 黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制不夠完善 當(dāng)前，高校黨建帶團(tuán)建的工作機(jī)制形成還不夠明顯，例如沒有將黨建帶團(tuán)建工作例會制度、定期聽取團(tuán)的工作匯報(bào)，研究和解決團(tuán)建工作中出現(xiàn)的問題等以制度的形式固化下來，導(dǎo)致在實(shí)際工作中隨意性大，缺乏工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。首先，高校黨組織在計(jì)劃和部署上把團(tuán)建納入黨建的總體工作規(guī)劃中，確定一名黨組織領(lǐng)導(dǎo)分管團(tuán)的工作，定期聽取團(tuán)建工作匯報(bào)，明確對團(tuán)建工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。[4]