【正文】 2． 6 能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇 具有明確的是非善惡觀念是一個人最基本的品質。 “ 自強不息 ” 出自《易經》 “ 天行健，君子以自強不息 ” 。個人的生命也正因為有了自尊和責任的內在充實，才顯得更加有力，社會也正因為有了千千萬萬的這樣的人，才更加繁榮強大。 教師在進行教學時，應該努力做到：積極關注學生的日常生活，觀察他們對身邊小事的態(tài)度；立足于學生的生活世界，從學生熟悉的生活事件出發(fā)，采取多種靈活的教學方式，引導學生體會生命的意義，使教學過程真正成為學生生命成長的過程和意義提升的過程。因此，要教會學生珍惜自己的生命，珍惜生命的分分秒秒。也就是說，人類與大自然的關系應該是友好的，大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服就是對我們家園的侵略和掠奪。自立是不依賴他人、依靠自己的努力做事的精神品質。你的容貌 中國最龐大的 下載資料庫 (整理 . 版權歸原作者所有 ) 如果您不是在 網站下載此資料的 , 不要隨意相信 . 請訪問 3722, 加入 必要時可將此文件解密 雖不盡理想，但如果你品德 、能力、為人等方面有諸多為他人稱道的地方，那你就會因為可愛而在他人心目中顯得美麗，甚至你的容貌也會讓他人覺得別具特色。還有一個女同學，本來臉上雀斑并不很多，由于別人嘲諷她，她便很自卑．所以每天梳頭照鏡子時．總覺得雀斑越來越過了。這種需要從人的很小年齡就開始發(fā)展，并不斷得到強化。 張捷是個皮膚略黑、容貌一般的姑娘。他人是我們認識自己的一面鏡子，一個人對自我的全面認識有賴于他人對自己的認識和評價。在以前，他們不會想到去認真地 “ 研讀 ” 自己，看看自己在人群中的位置，想想自己的價值?？陀^評價來源于多方面信息的整合，因此，綜合 分析不同的人對自己的評價，以及綜合分析自己從事不同活動的績效，有助于形成對自我的客觀評價。 學習、勞動習慣和生活態(tài)度作為性格的重要組成部分，與能力、氣質相比較，在人的個性心理特征中具有核心意義。情緒穩(wěn)定，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)總是占優(yōu)勢，身心處于積極向上、充滿希望的樂觀狀態(tài)；能適度地表達和控制自己的情緒，合理地宣泄不良的情緒。 □ 養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質 在上述內容的教學基礎上，進一步幫助學生認識，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質，是 “ 戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強不息 ” 的重要保證。對于學生來說，由于身心發(fā)展和社會閱歷等方面條件的限制，還不能對自己和社會有清楚的認識和評價，他們的目標期望值往往比較高，因而挫折就成為生活和學習中時常會遇到的問題。作家、畫家、音樂家、雕塑家和演員，通過自己內心的情緒體驗去認識和塑造人物形象，再讓這些人物形象以他們的舉止言談、音容笑貌去感染觀眾和讀者，喚起人們的情緒共鳴，豐富人們的精神世界。學生進入了青春期后，由于性的萌發(fā)和機體內部新出現的性激素的刺激作用，容易對異性產生好奇及傾慕等性心理活動，加之少年期的男女之間接觸的機會日益增多，以及電影、電視和文學作品中關于愛情描寫的刺激日益增多，更容易引發(fā)他們對異性交往的向往甚至性的沖動。少年期學生的這一心理矛盾及其行為特點，如果不能被父母或成年人理解并 通過適當的方式加以處理，便很有可能造成對學生的誤解和感情上的隔閡，進而會影響學生的情感生活和社會適應。這種渴求獨立和現實依賴的 矛盾，使學生的心理上經常產生沖突、混亂和不安。 第二，從 “ 自我朦朧 ” 向 “ 自知之明 ” 過渡。在少年過渡時期，許多學生對自己生理和心理上發(fā)生的巨大變化，以及由此產生的心理矛盾，往往難以順利適應 ，經常會產生心理上的困惑和行為上的問題。比如性激素促進了骨骼的成長與成熟。 6）從了解自我評價的重要性入手，通過討論、交流掌握客觀、全面認識和評價自己的方法，進而幫助學生形成比較清晰的自我整體形象。 3）從理解情緒的多樣性入手，認識情緒在人類生活中的獨特作用，進而結合生活中可能出現的情緒問題，學習調節(jié)和控制情緒、保持樂觀心態(tài)的常用方法。體態(tài)的突變使他們開始意識到自己不再是小孩子了。所有這些情況都需要教師對他們進行專門的教育，傳授必要的生理知識，給予必要的指導，使之能夠正確對待自己的生理變化。而且， 中國最龐大的 下載資料庫 (整理 . 版權歸原作者所有 ) 如果您不是在 網站下載此資料的 , 不要隨意相信 . 請訪問 3722, 加入 必要時可將此文件解密 學生從少年期開始，便進入一 個喜歡懷疑和爭論的時期。然而，這種 “ 心理上的斷乳 ” 如同幼兒的斷奶一樣，并非易事，少年期的學生在心理上時常交織著渴望與現實的矛盾。寫日記固然有好處，但它不能幫助少年出主意、想辦法，不能做到思想、情感的交流，這種需要的滿足只有求助于自己的知心朋友了。這樣， “ 自我覺醒 ” 帶給青春期少男少女的常常不是 “ 成長的驚喜 ” ，而往往是無盡的煩惱和苦悶，嚴重的還可能引發(fā)孤獨、抑郁等消極情緒。我們遇事，情緒先被觸發(fā)；我們做事，首先經受情緒體驗的監(jiān)察。同時，在具體教學過程中，建議引導學生交流、討論當自己情緒沖動或低落時的情緒調 控方法，取長補短、相互促進。因此，當挫折降臨時，可怕的并不是挫折本身，而是對挫折的恐懼。 第四，社會適應良好。 □ 形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度 學習、勞動習慣和生活態(tài)度是性格的重要組成部分，它們突出地反映了一個人“ 做什么 ” 和 “ 怎么做 ” 。 □ 客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象 評價別人容易，評價自己則往往困難?；氐郊?，我也總是直奔自己的房間，然后把房門關上，靜靜地坐著，寫寫日記，望望藍天白云，任時間悄悄地過去，再也不想去找以前的好伙伴露露了，因為我覺得她越來越不能懂我了，她到底比我小三歲呢！也不想和媽媽說話，她現在太嘮叨了，而且觀念也太陳舊落伍，和她說不到一塊兒去，但時不時地我又感到一種濃濃的孤獨、迷茫和不安。 —— 以人為鏡，多作交往。應該懂得：一個明智的人，是不會拒絕任何有意的幫助的。 提問：有 “ 丑小鴨 ” 心理的女生在與他人特別是異性交往的時候，最容易產生哪些有不必要的煩惱？ 中國最龐大的 下載資料庫 (整理 . 版權歸原作者所有 ) 如果您不是在 網站下載此資料的 , 不要隨意相信 . 請訪問 3722, 加入 必要時可將此文件解密 參考提示： “ 丑小鴨 ” 心理的女生在與他人特別是異性交往的時候，最容易產生自卑感和自我封閉傾向。人的心理有一個特點，過多地注意自己的缺陷，不但無助于缺陷的克服，甚至還會把它越看越大。 —— 以內補外。 在此基礎上，讓學生明白個體生命的可貴在于養(yǎng)成自尊、自立和自強的精神。不同的時期，人類對這個問題的認識是不同的，這種認識也相應地支配著人們對待大自然的 行為。對于上述內容，學生不能僅停留在識記和了解的水平上，更重要的是能夠通過自己的實際行動去親身實踐。尤其在中國已進入小康社會的今天，人們的物質生活條件得到了很大的改善，無論生產、工作和生活，對人的體力付出、生活艱苦等方面的挑戰(zhàn)越來越少，在這種情況下，使學生體會人生的意義和生命的價值，不斷地追求自我完善，保持人生精神上的奮發(fā)向上的追求就具有更為重要的現實意義。同時，人在生活中也常常會做錯 事，遭遇挫折，要教會學生勇于面對錯誤、經受挫折而不自卑自棄。 按照課程標準的上述要求，學生在學習過程中應該達到如下基本要求：了解自信自立的含義及對于生活的重要性。 按照課程標準的上述要求，學生在學習過程中應該達到如下基本要求：體驗行為與后果的一致性；了解責任感的涵義，即對自己負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責；樹立對自己行為負責的態(tài)度。特別是要使學生明白，即使是跟隨別人做了錯事，自己也要承擔自己應該承擔的責任 ；同時，在同伴做錯事的情況下要敢于提出反對的意見，即使會被伙伴指責為不合群，也不跟隨作惡。（ 3）教育學生樹立自強不息的信念并持之以恒，使學生明白為了堅持和實現自己的崇高志向，必須不斷地磨礪自己。 2． 4 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義 自信自立的生活態(tài)度對于每個人來說都是極為重要的。阿諛奉承是一種惡劣的習性，會毀滅人的自 尊。 生命的寶貴，在于生與死給生命規(guī)定的界限是那樣的短暫。教師要從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點出發(fā)，啟發(fā)、引導學生為了人類的長遠利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成 保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應的道德行為習慣，正確理解和處理人與自然的關系，有意識地控制人對自然的盲目破壞行為。要使學生意識到，雖然人在 天分上有高低之分，但發(fā)展與成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，所謂 “ 有志者事竟成 ” 。但是，我要這樣想：在通往未來的征途上，我和你們是同路人，只不過我更要加強自己的制約能力，要更堅強些。比如你長相不 夠漂亮，你就根本不必注意這一點，也不必去管別人怎么說。 請同學們幫助這樣的女孩出出主意，怎樣解除這種不必要的煩惱呢？ 參考提示： —— 坦然正視。班級里個別淘氣的男同學背后戲稱她為“ 黑姑娘 ” 。即使你不一定能在他們之中找到答案，但你的心情會因此輕松許多，因為有人分擔了你的煩惱和痛苦。 每個人在青春期的心理發(fā)展歷程中，都要經歷這樣一段 “ 成長的煩惱 ” —— “ 自我覺醒 ” 的煩惱。 第三， 自我評價與 “ 人無完人 ” 的關系。 在具體教學過程中，教師可以通過列舉認真細致與粗心馬虎、勇于創(chuàng)新與墨守成、公而忘私與假公濟私、誠實正直與虛偽狡詐等正反兩方面的事例，引導學生充分認識和感悟 “ 形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度 ” 在個人成長、個性培養(yǎng)和社會交往中的重要性。 中國最龐大的 下載資料庫 (整理 . 版權歸原作者所有 ) 如果您不是在 網站下載此資料的 , 不要隨意相信 . 請訪問 3722, 加入 必要時可將此文件解密 當然，這些優(yōu)良的個性心理品質不是天生 就有的，而是通過后天的環(huán)境影響、教育熏陶和自我鍛煉逐漸形成的。 該項內容是上一項內容（ ）的深入，即在 “ 養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質 ” 的基礎上，進一步提出 “ 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情 中國最龐大的 下載資料庫 (整理 . 版權歸原作者所有 ) 如果您不是在 網站下載此資料的 , 不要隨意相信 . 請訪問 3722, 加入 必要時可將此文件解密 操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度 ” 的要求。 中國最龐大的 下載資料庫 (整理 . 版權歸原作者所有 ) 如果您不是在 網站下載此資料的 , 不要隨意相信 . 請訪問 3722, 加入 必要時可將此文件解密 挫折及其產生原因。有了情緒，才有人與人之間的交流，才會導致心靈上的溝通，才能產生文學藝術。換句話說，道德的教育要走在性成熟之前，不然的話，就會導致少年犯罪。例如，隨著性器官和性機能的發(fā)育成熟，少年期 孩子在生理上開始出現了一些前所未有的急劇和顯著的變化，大多數少年在感到興趣和好奇的同時，對這些變化都會程度不同的感到不安、害羞，甚至產生恐懼及不知所措的心理，這正是性發(fā)育成熟與性心理幼稚的一種矛盾表現。當然，他們的反抗，更多地是以潛在的形式出現，如對父母在生活和教育上的安排，采取不關心、不表態(tài)、無所謂的態(tài)度等。 第三，從幼稚向成熟過渡。例如，憤怒時，呼吸急促，心跳加快，血管收縮，血壓升高；悲傷時，腸胃蠕動下降，消化液分泌減少，食欲銳減。在這個時期，大腦的內部結構復雜起來，大腦皮層的溝回組織和神經元 細胞逐步完善，高級神經活動的興奮和抑制過程逐步平衡，特別是內抑制機能逐漸發(fā)育成熟；大腦的功能開始從第一信號系統(tǒng)占優(yōu)勢很快轉到第二信號系統(tǒng)占主導地位，為抽象邏輯思維的發(fā)展奠定了基礎。從生理的角度講，少年期也即青春發(fā)育期。其具體包括 6 項內容。少年期是學生的身體生長發(fā)育的第二個高峰時期。而且，與人生的其他階段相比較（與童年期、青年期、成年期比較），少年期學生的心理發(fā)展具有變化大、周期短的特點 ，并且充滿著依賴與獨立、幼稚與成熟等種種錯綜復雜的矛盾。由于生理上的巨大變化，少年期的學生就開始逐漸擺脫對父母的依賴，獨立性意向的發(fā)展日趨明顯。此時期，學生在心理上產生的最突出的變化，就是出現了 “ 成人感 ” ，意識到 “ 我已經不是小該子了 ” 。這種閉鎖性給學生帶來了心理閉鎖與求得理解的矛盾。 □ 學會克服青春期煩惱 每個人在青春期的心理發(fā)展歷程中，都要不同程度地經歷一段 “ 成長的煩 中國最龐大的 下載資料庫 (整理 . 版權歸原作者所有 ) 如果您不是在 網站下載此資料的 ,