長春版七年級(jí)下冊(cè)圯上敬履(專業(yè)版)
【正文】 成大業(yè)之人不僅要忍常人所不能忍，更要有堅(jiān)持不懈的恒心和最起碼的對(duì)自己的嚴(yán)格要求，與老人期而后，是絕對(duì)不允許的。留侯世家 》 的節(jié)選，刻畫的是青年時(shí)期張良的一段奇異的經(jīng)歷。 《 史記 》 的文學(xué)性，主要表現(xiàn)在它把事、理、情熔為一爐。因此，他懷著憤懣和不平來揭露封建社會(huì)。 ? 司馬遷 10歲學(xué) “ 古文 ” ，曾向孔安國學(xué)習(xí) 《 尚書 》 ，從董仲舒學(xué)習(xí)公羊派 《 春秋 》 ，從中獲取的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)對(duì)他后來修 《 史記 》起到了奠基作用。他的一生是和漢武帝相終始的。囹圄的磨難使司馬遷對(duì)漢朝刑法，武帝的統(tǒng)治，都有了更深一層的認(rèn)識(shí)，因此 《 酷吏列傳 》 才能譏諷封建社會(huì)的刑吏入木三分。世家，是先秦各諸侯國和漢朝有功之臣的傳記。司馬遷以圯上逢黃石公的故事刻畫了他的隱忍有容；以不隨項(xiàng)伯反使沛公解脫了鴻門之?？坍嬃怂闹邑懖毁E；以建議劉邦利用黥布、彭越、韓信三雄而刻畫了他的知人；以諫止劉邦復(fù)立六國刻畫了他的明察事勢(shì)；以勸呂澤迎四皓扭轉(zhuǎn)太子的危機(jī)刻畫了他的機(jī)謀的委婉；最后，以功成后急流勇退刻畫了他的知止遠(yuǎn)害。與老者相約的過程中三次方成，除表現(xiàn)出老者的嚴(yán)格要求以外，也可看出張良的隱忍。 ? （五）文章篇幅并不長，根據(jù)學(xué)生情況，有能力的班級(jí)可要求學(xué)生背誦課文，增強(qiáng)學(xué)生的文言語感，使學(xué)生對(duì) 《 史記 》 的語言風(fēng)格有一定的了解。 ? 課文所反映的張良的核心品質(zhì)就是他的隱忍有容，對(duì)老者的尊敬。 ? 張良年輕時(shí)是一個(gè)毀家紓難、奔走江湖的豪俠人物。表，是歷代帝王和諸侯國的政治軍事大事的排列。正當(dāng)他潛心修史的時(shí)候，漢武帝卻認(rèn)為他替李陵辯護(hù)，處以腐刑。卒年不能確定，但是漢武帝征和三年（前 90）以后，他就沒有什么活動(dòng)了。此次漫游，使他眼
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