20xx人教版語文選修春江花月夜word教學設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 七、教學評價設(shè)計 評價內(nèi)容 學生姓名 評價日期 評價項目 學生自評 生生互評 教師評價 優(yōu) 良 中 差 優(yōu) 良 中 差 優(yōu) 良 中 差 課堂表現(xiàn) 回答問題 作業(yè)態(tài)度 知識掌握 綜合評價 寄語 八、板書設(shè)計 春江月生 江月籠花 孤月臨江 江月待人 春江花月夜 游子思婦 月伴離人 望月懷遠 江月流春 落月?lián)u情 九．教學反思 本節(jié)課以誦讀為主，在朗讀中引領(lǐng)學生品味詩歌意境，從而進入春江花月夜的優(yōu)美情境，得到美的 享受。整首詩籠罩在月、春、江、花中，朦朧、空靈，吸引著我們?nèi)ヌ綄て渲忻赖恼嬷B。詩人身處江天一色，毫無纖塵的純凈之境，不禁對空中這輪孤月發(fā)出奇想：究竟是誰最先在江畔看見這明月呢？ 點撥：由感嘆人生多愁進而抒寫人間思婦游子的離情別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。 了解張若虛 的生平及詩歌風格，在詩歌鑒賞中學會知人論世。 五、教學重點及難點 教學重點： 培養(yǎng)學生在誦讀中感受詩歌的能力。 課題： 《春江花月夜》 教學設(shè)計 科目：語文 教學對象：高二（ 7）班 課時： 1 課時 提供者： 單位： 一、教學內(nèi)容分析 本課是人教版高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元的賞析示例篇。 通過置身詩境的方法，賞析本詩情景理渾然天成的詩情畫意。 了解張若虛的生平有利于更好地理解本詩的主旨，欣賞本詩清新優(yōu)美的語言風格。
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