【正文】 在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。進行自我提高，虛心學習，認真總結(jié)經(jīng)驗。7，更新教學手段，提高復習效率。通過數(shù)學復習，讓學生熟悉數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。結(jié)合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動學生的學習積極性,使每個學生有明顯的不同程度的進步。重點講解和練習能夠拿分的知識點。適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié)。3，準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視數(shù)學的應(yīng)用，重視數(shù)學思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學知識的廣度來求得知識的深度。三、教學活動安排：第一階段（20__年8月下旬20__年1月26日）：主要是加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，不留死角、盲點，落實好每一個知識點；加強章、節(jié)知識過關(guān)，訓練以基礎(chǔ)題、中檔題為主；使學生“雙基”過關(guān)；加強數(shù)學思想、方法復習；注重訓練的規(guī)范性，思考的嚴密性。為了提高效率，應(yīng)該對他們采取強化手段，進行強化訓練，壓縮了第一輪復習時間，分階段復習訓練已經(jīng)開始。二、學情分析我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：(21)班和(22)班，進入高三以后，本屆學生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法。 研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。我們認為主動是學習成績提高的保證。在進行實施的過程中，除學校及市里組織的模擬考試外，進行必要的驗收考試，以給學生造成一定的壓力，進而刺激他們的學習動力。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考；第四階段（5月276月5日）：回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點，學生整理，考前輔導，樹立信心，輕松應(yīng)考。試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度。教學中要及時反饋,根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。時間分配。三、教學方法及其措施(一)制定科學的復習計劃在認真研究教材、教綱和考綱,分析學生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究