這條小魚在乎文檔(專業(yè)版)
【正文】 生齊說。）板書救 師：你認(rèn)為小男孩是一個(gè)怎樣的人？（板書：熱愛動(dòng)物，關(guān)愛生命）。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程 一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問題。匯報(bào)：（ 1）這些小魚有多少？（生答）從哪句話或那些詞里看出來的？ 生答：從“許多、幾百條、幾千條”看出多，還能用哪些詞形容多？（不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)??） 引讀：是啊，被困的小魚不計(jì)其數(shù)，也許有 —— 有幾百條，甚至幾千條。 師：那男孩為什么頭也不抬？（生答） 師：對(duì)于男人的勸告男孩沒有理會(huì)，男人又和男孩進(jìn)行了第二次對(duì)話。生命不分大小，同樣可貴。 師引：是啊，這條小魚想活，這一條小 魚也想活！還有這一條??所有的小魚（都想活）。 生匯報(bào)：他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！＿@條小魚在乎 教學(xué)目標(biāo)： .理解詞語，體會(huì)文中深刻的句子。但慶幸的是，小魚的心聲被一個(gè)小男孩聽懂了，他是怎么做的呢？ 默讀課文第 2 自然段，找出描寫小男孩動(dòng)作 的句子。所以這個(gè)小孩兒還說：這條 _________，這條也 _________！還有這一條，這一條，這一條?? 師：省略號(hào)代表著什么呢 ? 生：代表魚很多，也就是說，所有的小魚 _________。讓
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