做一名高素質(zhì)的人民教師(專業(yè)版)
【正文】 教育是教師創(chuàng)造性地運用 教育規(guī)律的過程 ， 教育工作需要教師具有創(chuàng)造才能。 教師職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一，也是永恒的職業(yè)。再加上寬闊的事業(yè)舞臺，教師的職業(yè)的確變得越來越吸引人。 社會主義社會教師的地位 才 得以真正的提高， 國家 承認教師是工人階級的一部分 ，并 設立教師節(jié)， 大力發(fā)展教師入黨等，都是對教師的極大的鼓舞與肯定。 地位高時不自傲 ,地位低時不自卑 。 但是我們也不能不看到目前在教師隊伍中還存在著 這樣那樣的問題， 例如：教師的整體素質(zhì)不高，中學教師特別是農(nóng)村的初中教師專業(yè)性不強，教師的補充渠道不暢，補充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、結構不盡合理等。 教師 是社會精神文明的直接傳播者 ，是社會物質(zhì)文明的間
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