圖形聯(lián)想教案(專業(yè)版)
【正文】 ） 五、小結(jié)：圖形聯(lián)想給我們的奇妙的靈感。討論前后物體間有什么關(guān)系？再體會聯(lián)想需要什么條件？要有聯(lián)想基礎(chǔ)點 —— 水。在教學(xué)過程中，既要求學(xué)生盡可能多的聯(lián)想出與題相關(guān)事物，口述他們的 思維方式，還要求他們能把自己腦子里的抽象形象通過自己的繪畫技能、聯(lián)想、添畫等方式表現(xiàn)成繪畫語言即畫成形象的圖形。聯(lián)想的合理性、創(chuàng)新性。（簡單的用線表示） （ 4）作品展示講評 ① 交流展示作業(yè)，同學(xué)之間相互欣賞點評。 （ 1）學(xué)生介紹 各自作品中聯(lián)想的過程，小組交流。 師：像什么？ 生：帆船、貝殼 …… （２）介紹悉尼歌劇院的相關(guān)知識和設(shè)計師設(shè)計意圖，說明圖形聯(lián)想與生活中的聯(lián)系。） 師：要是我們?nèi)ヌ窃撛趺崔k？ 生：人變小或杯子變大 （設(shè)計意圖：通過這個有趣的問題，學(xué)生初步了解聯(lián)想的方法 —— 夸大或縮?。? （ 3）師：雖然一杯水變 成了一池水，但它們有共同的地方，都是水，畫家根據(jù)這一點展開了奇特的聯(lián)想。 《圖形聯(lián)想》教案 長坪小學(xué)：羅元媛 一、課堂教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識目標(biāo) 欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計的基本知識。 （設(shè)計意圖：通過層層遞進的方式，讓學(xué)生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1