20xx小學語文五年級教案——黃鶴樓送別教學設(shè)計之二(專業(yè)版)
【正文】 7 1剛剛我們主要解決了第一句詩句，下面我們看第二句詩。 〔指名說〕 在李白為孟浩然送別的過程中誕生了一首千古傳誦的古詩。 教學媒體：投影片錄音 教學過程： 第一課時 一、導入新課，初讀古詩。 檢查 〔 1〕出示生字，指名認讀?！矊W生動手圈畫〕 以小組為單位，把你找到的答案在小組里交流一下。 同學們今天我們學了這首送別詩，你們課后還找到其它送別詩呢？〔交流〕 四、作業(yè) 抄寫詞語。 學生自由練讀，表演。 酒字已在生活中認識，書寫時區(qū)別于灑 根據(jù)學生提到的字進行范寫。 1 教學要求： 學會本課 10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。 餞字與吃食物有關(guān)是食字旁。開始。 背誦課文中的古詩。 〔小組討論，師巡回指導〕 針 對第一句詩句，你解決了哪幾個問題？ 〔 1〕故人指的是誰？為什么稱為故人？ 〔 2〕煙花三月是一番怎樣的情景？板書：景 你從哪里知道的？ 〔幻燈出示畫面及第 2段內(nèi)容〕 景色美不美？你能把這種美的感覺讀出來嗎？ 〔 3〕下是什么意思？
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