20xx小音樂(lè)家揚(yáng)科綜合資料(專業(yè)版)
【正文】 同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在理解中運(yùn)用。從小溪那邊傳來(lái)笛子的聲音。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他就夠滿足的了。他為了進(jìn)食具間看小提琴，不小心弄出了輕微的凄慘的響聲，驚醒了睡在屋里的那個(gè)粗魯?shù)娜?，于是遭到一?chǎng)毒打。 3 第三步，教師可將課文中描寫小揚(yáng)科酷愛(ài)音樂(lè)和命運(yùn)悲慘的具體事例提煉出來(lái)，用教學(xué)投影或課件等教學(xué)手段出示。 選編本文的目的是讓學(xué)生從小揚(yáng)科悲慘的命運(yùn)中體會(huì)作者同情勞動(dòng)人民的思想感情。同時(shí)，能根據(jù)課文描述的語(yǔ)句展開(kāi)想象，正確領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容。這樣一方面可以幫助學(xué)生穩(wěn)固 學(xué)習(xí)成果；另一方面為下一步理解課文中重要的語(yǔ)句，邊讀邊想象作者描寫的情境做準(zhǔn)備。第二天，更夫在管家的授意下，夾起揚(yáng)科，像夾一只小貓似的，再一次毒打了他，小揚(yáng)科就這樣在驚嚇與毒打下死了。這段話是對(duì)小揚(yáng)科向往小提琴的心理描寫。揚(yáng)科聽(tīng)村子里的演奏，這是最后 7 一次了。讀完課文后，還可以引導(dǎo)學(xué)生寫寫讀后感。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做摘錄筆記，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。啊，在碧綠的草地上rsquo。 ③小提琴的聲音多么美妙呀 !要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。 ②揚(yáng)科遭遇慘。感到有難度的同學(xué)，也可以由小組間合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。 全文以小揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的愛(ài)和命運(yùn)的慘為線索，先介紹了揚(yáng)科和他窮苦的身世，又講揚(yáng)科酷愛(ài)音樂(lè)和他具有卓越的音樂(lè)天賦，接著講小揚(yáng)科對(duì)小提琴的癡迷向往，最后講他為了偷看地主仆人那把迷人的小提琴而遭受毒打喪生。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文中生動(dòng)形象的描述語(yǔ)句，體會(huì)作者為小揚(yáng)科、為受苦受難的勞動(dòng)人民鳴不平的思想感情。 以下內(nèi)容可供參考： (1)揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)是極為敏感的。 第四步，學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。真愿意用自己的一切去交
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1