有理數(shù)的加法教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 六、 小結(jié) 這節(jié)課我們從實例出發(fā)，經(jīng)過比較、歸納，得出了有理數(shù)加法的法則，今后我們經(jīng)常要用類似的思想方法研究其他問題，應(yīng)用有理數(shù)加法法則進行計算時，要同時注意確定“和”的符號和“和”的絕對值。有理數(shù)的加法 運算是建構(gòu)在生產(chǎn)、生活實例上，有較強的生活價值，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實踐， 反作用于實踐。 ④ 一個數(shù)同 0 相加，仍得這個數(shù)。 八、板書設(shè)計 九、 教學(xué)后記 本節(jié)課的主要內(nèi)容是有理數(shù)加法的法則，以學(xué)生易于接受的例子引入有理數(shù)的加法。 二、 學(xué)情分析 從 年齡特點來看，七年級的學(xué)生好 動，好奇，好表現(xiàn)，應(yīng)該采用形象生動，形式多樣的教學(xué) 方法和學(xué)生廣泛的，積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣； 生理上，學(xué)生好動性，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚等特點，在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點，發(fā)揮學(xué)生的主動性積極性。 講授新課 （ 1） 若兩次都是向右走，很明顯一共向右走了 5 米 記作：（ +2） +（ +3） =+5 （ 2） 若兩次都是向左走，則一共 向左走了 5 米 記作：（ 2） +（ 3） =5 （ 3） 若第一
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