第11課開辟新時代的“宣言”(專業(yè)版)
【正文】 學生：對大家提出的 問題互相解答，教師參與其中，進行正確的指導和歸納。 教師：工業(yè)革命使創(chuàng)造財富的兩大階級的貧富差距越來越大，為此工人階級為爭取經(jīng)濟利益而進行了罷工斗爭，卻往往遭到鎮(zhèn)壓，工人階級從斗爭的實踐中逐漸認識到，要想從根本上改善自己的處境，必須改變政治上的無權地位，為此他們展開了反對資產(chǎn)階級的政治斗爭，其中尤以英國的憲章運動影響最大。 三、〖教學過程〗 （一）、設計思路： 依據(jù)《課程標準》和教材，確定本課教師的教學活動以 談話、演示、啟發(fā)相結合的綜合教法為主，以多媒體課件演示為輔，通過引導學生進行體驗、探究，在合作中學習的過程，增強學生的團隊精神和合作意識， 通過搜集關于馬克思和恩格斯的生平資料及小故事，熏陶和培養(yǎng)自己的性格，通過對馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學理論及其革命活動的介紹，學習他們不計個人利益得失而奮斗獻身的精神和對人類歷史發(fā)展做出的偉大貢獻。［ 教學設計 ］ 第 11課 開辟新時代的“宣言” 一、〖課程標準〗 簡述憲章運動的基本史實，了解歐洲早期工業(yè)無產(chǎn)階級在反對資產(chǎn)階級斗爭中提出的基本要求。 （二）、教學流程 復習提問，導入新課 利用多媒體展示三組畫面： 第一組 ：歐洲的舊式紡車與珍妮紡紗機。 （ 2）、英國憲章運動（ 1836― 1848年）。本目內容理論性強，通過此方法可以從問題入手，提起學生的學習興趣，達到課程標準所要求的目的。教師應注意引導學生提出的問題不要偏離主題和脫離學生的實際。 學生：觀看圖片，加深對歐洲整體工人運動的印象和理解。
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