【正文】 二是關(guān)心支持，激勵學(xué)習(xí)熱情。在年終總結(jié)時，組織青年科技人員對照年初計劃，查看自己學(xué)了哪些新知識、掌握了哪些新技能、工作中采取了哪些新方法、技術(shù)服務(wù)上有哪些新舉措。在技術(shù)人員中開展 “ 互教互學(xué)，以教促學(xué) ” 活動，技 第 4 頁 共 8 頁 術(shù)人員通過備課、講課、聽課，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。為此，在團(tuán)員青年中提倡 “ 工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化 ” ，靠學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，靠工作推動學(xué)習(xí)，做到邊學(xué)邊用，以用促學(xué)，學(xué)以致用。結(jié)合公司和本單位面臨的新形勢和新任務(wù)，我們開展了 “ 解放思想、更新觀念、提升素質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展 ” 討論活動，使青年技術(shù)人員認(rèn)識到 “ 企業(yè)要發(fā)展，員工素質(zhì)必須提上來 ” ，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為未來而 “ 投資 ” ，為生存而 “ 積累 ” ，為發(fā)展而 “ 儲蓄 ” ，認(rèn)識到只有堅持終身學(xué)習(xí)，堅持與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，才能以學(xué)習(xí)之常新，求能力之常青， 第 2 頁 共 8 頁 才能在工作中有所作為，從而形成 “ 人人學(xué)習(xí)，事事學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí) ” 的良好風(fēng)尚。結(jié)合科研、設(shè)計、技術(shù)服務(wù)工作的實際，強(qiáng)調(diào)干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。 三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動載體，激發(fā)青年技術(shù)人員工作熱情創(chuàng)建學(xué)習(xí)型五四團(tuán)支部，必須有符合青年需求、體現(xiàn)青年特點、富有時代特征的活動載體，才能激起青年學(xué)習(xí)的熱情，并促進(jìn)知識向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。一是創(chuàng)造條件，提供成長舞臺。三是建立機(jī)制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。二是開展 “ 創(chuàng)六好專業(yè)室，爭當(dāng)五優(yōu)技術(shù)人才 ”競賽活動。任何科研、設(shè)計、技術(shù)服務(wù)工作都包含幾個專業(yè)的配合。引導(dǎo)青年技術(shù)人員，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。 一 、倡導(dǎo)先進(jìn)學(xué)習(xí)理念，更新青年技術(shù)人員的學(xué)習(xí)觀念觀念是行動的先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)新思維方式，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念是促使青年技術(shù)人員實現(xiàn)自我超越的關(guān)鍵要素，更是為打造優(yōu)強(qiáng)企業(yè)產(chǎn)生積極的推動作用。突出政治理論教育，以重大歷史活動為契機(jī)，開展討論、征文、圖片展、知識競賽等活動，弘揚愛黨、愛國、愛企主旋律，引導(dǎo)青年技術(shù)人員樹立 正確的人生觀、世界觀、價值觀，學(xué)會用辨證的眼光看待問題，訓(xùn)練戰(zhàn)略思維；突出形勢任務(wù)教育，開展 “ 學(xué)習(xí)綱要，轉(zhuǎn)變觀念，查找差距，提升素質(zhì) ” 活動，開展 “ 查、看、排 ” 活動，組織職工客觀分析企業(yè)面臨的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，找出自身的優(yōu)勢與不足，引導(dǎo)科技人員樹立憂患意識，增強(qiáng)緊迫感，