荷花教案設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 4. A．過渡：一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢？你怎么知道？ B．比較：看看這一朵很美，看看那一朵也很美。朗誦時適當(dāng)延長、停頓，讓學(xué)生接下一句，以引起共鳴。 反饋 （ 1）請同學(xué)們選擇自己喜歡的一段話來讀。 讀后說說這一句子好在哪里？ 這一句寫出了荷花的什么？（板書） 說后再有感情地讀這一句。 五、課堂作業(yè) 作業(yè)本 4（ 1） 板書： 荷花 有的 …… 冒 有的 …… 千姿百態(tài) （多、美） 有的 …… 第二課 時 教學(xué)目標(biāo)： ； 5 自然段； “有的 ……有的 ……有的 ……”寫話； ； ，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。齊讀第五自然段。 C．指名讀描寫荷花的句子 ？（三種不同的姿態(tài)） b. 你怎么 知道是三種呢？（有的 ……有的 ……有的 ……）造句 c. 作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)？ “有的才展開兩三片花瓣兒 ” “有的全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬 ” “有的還是花骨朵
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1