【正文】 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 不斷探索能夠體現(xiàn)我市地域特色、符合我市發(fā)展實(shí)際、滿足社會(huì)大 眾閱讀需求的新角度、新方法、新模式，更好地將地方志的工作融入到政府工作的整體布局中，從而推動(dòng)全市地方志事業(yè)的健康發(fā)展。沒(méi)有很好地認(rèn)識(shí)到地方志工作對(duì)新知識(shí)、新成果的需求，缺乏創(chuàng)新元素，沒(méi)有大膽嘗試的魄力。自 201x 年二輪修志工作啟動(dòng)以來(lái)，我室進(jìn)入了業(yè)務(wù)忙碌期。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、解決新問(wèn)題，不斷提高工作水平和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì) 。 ，教學(xué)的方法還是缺乏新意，備課中沒(méi)面向全體學(xué)生，對(duì) 133 生本課堂的推進(jìn)不夠大膽，缺乏勇氣，不適應(yīng)當(dāng)前課改的大背景，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂 。 正風(fēng)肅紀(jì)自查自糾報(bào)告范文一根據(jù)上級(jí)文件要求和學(xué)校正風(fēng)肅紀(jì)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央的八項(xiàng)規(guī)定，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病為總要求的四風(fēng)和曹正三風(fēng)肅六紀(jì)治三亂，優(yōu)化政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)辦好人民滿意教育。 ，思想有點(diǎn)消極，開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)還不夠強(qiáng)，也會(huì)產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極的念頭。即 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 二是從書(shū)上和網(wǎng)絡(luò) 上學(xué)，學(xué)習(xí)自己所管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。每一名領(lǐng)導(dǎo)干部都要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)文化工作的新要求。 正風(fēng)肅紀(jì)自查自糾報(bào)告范文 三近期，根據(jù)省委、省紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)指示精神，地方志辦公室在紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓月活動(dòng)中，以《廉政準(zhǔn)則》貫徹執(zhí)行情況專項(xiàng)檢查為契機(jī)，緊緊圍繞正風(fēng)肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境活動(dòng)主題，以廉潔從政為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好自身廉政建設(shè)。工作上不乏認(rèn)真，但缺少創(chuàng)造性，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)烈，求穩(wěn)心態(tài)占據(jù)上風(fēng)。 （三）堅(jiān)持工作創(chuàng)新，努力推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展 我們必將緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，進(jìn)一步解放思想。對(duì)工作中出現(xiàn)的廉政新問(wèn)題、新情況，積極制訂新對(duì)策，有效防止不正之風(fēng)的滋生蔓延，努力打造一個(gè)廉潔、自律、勤政的干部隊(duì)伍。地方志是一項(xiàng)純文字性的工作，需要一定的理論基礎(chǔ)，但也需要實(shí)踐去配合、驗(yàn)證。 二是創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要多深入基層，深入調(diào)查研究，堅(jiān)持走群眾路線，看群眾最盼什么、最需要解決什么，堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去。 總之，通過(guò)這次正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題，我將從思想深處查找原因，加上自己找、同事提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、互相幫，身體力行，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求迅速整改，力爭(zhēng)早日見(jiàn)效，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者和管理者。 三、自身存在問(wèn)題的原因 我在各方面存在問(wèn)題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用，