小小鍵盤真神奇教學設計(專業(yè)版)
【正文】 在這個過程中，學生在教師的引導下不知不覺中主動參與到課堂中來，并把認識的主動權交給學生，而不是教師把知識強壓給學生。 教學重點和難點 重點： Enter 、 Backpace、 Shift、 Capslock 四個常用的控制鍵。即使在教師的強烈督促下，學生也很容易產生厭倦的心理，甚至易養(yǎng)成不良的擊鍵習慣，加之許多學生沒有養(yǎng)成好的習慣，學習基礎差，所以很難養(yǎng)成良好的鍵盤操作姿勢與方法。（指名說）生 1：主鍵盤區(qū)；生 2：小鍵盤區(qū)；生 3：功能鍵區(qū)；生 4：光標控制區(qū)。 三年級學生有共同的特點就是好奇、好玩，當學生看到教師輸入的有趣的符號時，他們的興趣被教師激發(fā)出來了，學生帶著樂趣去輸入字符，這樣使得教學難點也就迎刃而解，障礙也就不攻自破了。 師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？ 生操作； 師指導說。教材上本課內容比較多，因此，我將此課教學分一課時完成，本課時主要了解鍵盤分區(qū)及名稱；熟悉主鍵盤區(qū)的字符鍵，能正確輸入字符；學會使用幾個常用控制鍵，認識光標控制區(qū)及小鍵盤區(qū)的常用鍵； 學情分 析 本課的所授學生為剛接觸信息技術課的三年級學生 ,在本節(jié)課之前，大部分學生已經了解了一些有關計算
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