【正文】 在這節(jié)課上我嘗試了多多提出簡單的問題以調(diào)動孩子的積極性，并適時表揚他們，給予他們鼓勵，這樣的方法有一定的效果。 出示 “棵 ”，并范寫，生開火車組詞。 二、學(xué)寫生字 生讀生字，正確掌握 8個字的讀音。 ?”） “葉子上的蟲還用治？ ” 1指導(dǎo)朗讀，并體會 “葉子上的蟲不用治。 生再讀生字（齊讀）。 教具準備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 出示葫蘆圖片，大家見過這種植物么？它叫什么呢？ 誰知道葫蘆是怎么長出來的呢？（師用自制小卡片展示葫蘆生長過程：長出葫蘆藤 ——長出綠葉 ——開出小花 ——結(jié)小葫蘆。 （要讀出小葫蘆長出來帶給人們的喜悅心情，以及對小葫蘆的喜愛之情。） 五、小結(jié) 種葫蘆的人意識到自己的錯誤了，可惜小葫蘆這時小葫蘆已經(jīng)沒有了。） （換一換： “治 ”字換成女子旁組成 “始 ”，組詞：開始、始終。 （換一換， “慢 ”字換成三點水，就是 “漫 ”，漫游。但環(huán)節(jié)方面也是比較地單調(diào)，在以后的教學(xué)中，我會注意多多變換模式，讓孩子們學(xué)得更加有勁。 （去一去， “怪 ”字去掉豎心旁，就是 “圣 ”，神圣。） 出示 “治 ”，并范寫，生開火車組詞。 1真可惜，小葫蘆都落了！這是不是種葫蘆的人的錯誤所導(dǎo)致的呢？我們一起再來看一看這個故事，看完以后， 請大家告訴老師，這個種葫蘆的人錯了么？錯在哪里呢？ （種葫蘆的人錯了，他錯在： ① 他沒有聽鄰居的勸告； ② 他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。 教學(xué)難點： 了解葉子和果實之間的關(guān)系，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。 學(xué)生開火車讀生字并組詞。 “有幾個蟲