20xx初中語文教學反思案例(專業(yè)版)
【正文】 有人說讓他們閱讀，看書，其實在小學語文課中，知識和情感儲備都還不豐富的學生對單純的誦讀以及大量閱讀并不是很感興趣。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，達到什么目標。葉圣陶先生說過：語文教學的根在在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。 教師 我們強調(diào)學生在課堂上的主體地位，但更不可忽視教師在教學中的作用，只有教師適時介入，或進行必要的點撥歸納，或?qū)ξ谋咀鬟m當?shù)耐卣?，才能將探究引向深入，也才能進一步激發(fā)學生深層探究的興趣，使學生獲得系統(tǒng)的知識和正確的觀點。2024 初中語文教學反思案例 初中語文課堂教學一直存在著有效性缺失的問題，語文課堂上教師與學生都消耗了很多的時間和精力。 “ 問渠哪 得清如許，為有源頭活水來 ” 。 可時下語文課堂中的有些做法就值得反思了，有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。 2024 初中語文教學反思案例范文 3 長久以來，語文課堂充斥著淺薄，低級，呆板，濫情。所以接下來，不神聊，不瞎扯還能玩什么呢 ? 語文一節(jié)課能達到多少教學目標 ?特別是高段，一節(jié)課下來，他們就有了愛的沖動了 ?有愛的感覺了 ?絕對是瞎扯，其實語文的教學目標決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達成的，就算 字詞目標，也是不可能在一節(jié)課中達成的，學生通過不停的運用，才慢慢理解掌握的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，難道學生就可以初步達成思想目標了 ?不可能吧 !有些目標一個學期，幾個學期，甚至幾年，也是達不成的，有些目標根本就是虛的。語文 課每課不一定要有教學目標，我們的教學目標為什么不可以是一單元的教學目標呢 ?如第八冊第六整個單元都是講愛的教育這個主題，主題雷同不說，文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來上后面三個課文的理由。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。有的一節(jié)課則完全用鼠標代替粉筆，用錄音代替教材等，這樣的教學手段沖淡了語文教學豐富多彩的實質(zhì)內(nèi)涵的特質(zhì)，難免有 “ 做秀之嫌 ” ，流于形式。下面是有 2024 初中語文教學反思案例，歡迎參閱。身為教師， “ 路漫漫其修遙兮 !吾
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