【正文】 這話實乃金玉良言啊 !所以我覺得有衣有食當知足。人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進 ! 就如講座所講： “ 學會調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡 。 “ 不會的話媽媽再教一遍 ,”“ 不急 ,慢慢想一想。采用實用心理自我療法，及時重建心理平衡 。教師的心理健康和學生的成長、社會文明的發(fā)展，尤其和每個教師自身的生命質(zhì)量又是息息相關的。使我對 “ 健康 ” 有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。從學生的表情和行為來看，學生還沒有進入一種常規(guī)常態(tài)的意識，好多孩子的表情讓我們看到心理健康課在學生的心目中，還更多的是一件新鮮的事物，與納入學校正規(guī)的教育教學課程還有很大的距離。當一個人的情緒狀態(tài)處于興奮，投入，享受的狀態(tài)的時候，她一定做著自己擅長的事。補救性教育則主要是對心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問題的學生進行專門的幫助，使之回復正常狀態(tài)。良好的教育環(huán)境影響能有效促進學生心理健康發(fā)展。只有坦誠地承認自己的不足與缺點，只有完全的肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點，才能獲得別人的認同和尊重。如自信心教育、青春期教育等。不僅學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。心理健康教育體會總結(jié)心得要怎么寫？接下來給大家?guī)硇睦斫】到逃w會總結(jié)心得，方便大家學習。 __博士的《中小學生心理發(fā)展與心理問題》專題講座，從中小學心理發(fā)展的特點與規(guī)律、中小學生心理問題的主要表現(xiàn)等方面，以自己教育女兒和學生的鮮活事例， 讓我受益匪淺。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。 教師應為 “ 人師 ” 在日常工作中不斷加強教學心態(tài)和自我心理健康調(diào)空。這些正理和心理的變化相互聯(lián)系、相互影響 。心理健康維護則主要是使學生能正常地生長發(fā)展，能適應、成人。 __的課讓我更深入地認識了多元智能，原來每個人同時都擁有八種能力。 心理健康教育體會總結(jié)心得篇 6 最近，聽了三節(jié)心理健康教育課，一節(jié)是《在挫折中成長》，一節(jié)是《搖葉多姿的自己》，還有一節(jié)是《感恩成 就夢想》。 心理健康教育體會總結(jié)心得篇 7 這次福州市骨干班主任培訓，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學教師心理健康教育狀況》講座。時刻保存高度的責任心，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人。學習相關心理學知識技能 。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。保持積極心態(tài)，學會寬容以仁愛之心待人 ?? 在我看來，這可謂是人生大智慧 。要有良好的心理承受能力 。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說： “ 讀書好讀好書 ” 陶冶情操。一問她為什么不早早做完再去玩，她的回答令人意料不到： “ 我以為只一點點了 ,沒想到還要做這么久。 通過本次學習，我知道了一些我們教師自身存在很多不知道的不足，也存在著一些不利于學生不利于教學的心理健康問題。影響心理健康的主要因素有生理因素、心理因素和社會因素。在日常的生活中我們往往只關注自已的 身體健康，事實上除了身體健康，更應該關注心理的健康，心理專家認為，心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。明眼人一眼就看出，這是老師為了做一個錄像課而故意設計好的一個場景，學生完全沒有上心理健康課的經(jīng)驗和常規(guī)。 心理健康教育體會總結(jié)心得篇 5 現(xiàn)在有許多的事情影響著我們小學生的心理健康。 21 世紀的青少年，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的各種顛簸，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。這是健康教育的根本任務之一。 四培養(yǎng)經(jīng)積極的、樂觀、進取的人生態(tài)度 有時候我們應該有 “ 啊 Q” 精神，生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱、憂愁伴隨著。 考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。 教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。 ____年 __月 __日上午七點正，在度過國慶長假后上班的第一天，我懷著激動的心情，從學校開車前往西南大學心理學部，拉開為期五天的學習，報道后拿到學校給我們的培訓指南才發(fā)現(xiàn)，課程安排十分緊湊，每天的學習從早上到下午六點半，有兩天晚上的課程安排到晚上九點半才結(jié)束。我是向區(qū)教委主要領導請假，經(jīng)教委陳主任同意后才有這個脫產(chǎn)培訓的機會。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事 。由此可見，教師職業(yè)在辛苦之余，還必須承受巨大的心理壓力，這種壓力長期積累下來，就容易導致心理問題的產(chǎn)生。聯(lián)合國公布的健康的標準中，前三條就是關于心理健康的內(nèi)容。心理素質(zhì)培養(yǎng)，主要是教育和培養(yǎng)個體形成各種良好的