【正文】 3 個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個(gè)。 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中。 數(shù)學(xué)源于生活 ,生活中充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。在平時(shí)的作 業(yè)本上，只要孩子作業(yè)做得好，我就會(huì)畫(huà)一個(gè)孩子最喜歡的圖案作為獎(jiǎng)勵(lì)放在上面，同時(shí)還可以得到我的另外一些獎(jiǎng)勵(lì)。 在我才接到一 (1)班和一 (2)班時(shí)，我就給班級(jí)訂下了目標(biāo)和口號(hào)，對(duì)于一年級(jí)的孩子要簡(jiǎn)單易懂，而且我一定會(huì)告訴孩子班級(jí)目標(biāo)是我們努力的方向，就是希望每個(gè)孩子活出自我，有自己的思想。如果也按 2 班的方式進(jìn)行，就會(huì)出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機(jī)說(shuō)話(huà)，擾亂課堂秩序，學(xué)習(xí)效果大打折扣。 作為任課老師我對(duì)自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)?？傊c(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開(kāi)大家伙的支持與幫助，衷心感謝！ 我也是一名有著 16 年教齡的老師了，一直以來(lái)，我都很努 力，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚，還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學(xué)生對(duì)題意、規(guī)律、定理 的理解。 作為一名剛從大學(xué)走出來(lái)不久的我，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方還存在不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評(píng)指正。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是 很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，一定會(huì)做到事半功倍。 “ 愛(ài)心澆灌希望，成就輝煌 ” ，帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門(mén)，并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來(lái)提醒自己。正是這樣，他們?cè)谛睦镎嬲陌盐耶?dāng)作了朋友，也許是出于給朋友的面子，或是出于仗義他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣，這無(wú)疑為整個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略 的貢獻(xiàn)。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。比如通過(guò)演示 “ 停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰 ” 、 “ 倒置漏斗中的不會(huì)掉下來(lái) ” 、 “ 被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái) ” 等實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。 重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ) 的學(xué)科，新教材強(qiáng)調(diào) “ 要學(xué)好物理，就要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，敢于動(dòng)手，勤于動(dòng)手 ” ，結(jié)合中學(xué)生好動(dòng)的身心特點(diǎn)，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。我見(jiàn)到校長(zhǎng)就訴說(shuō)我的愿望，校長(zhǎng)沒(méi)辦法，他不能扼殺一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人的心吧？他問(wèn)我： “ 那你的課調(diào)了嗎？ ”“ 調(diào)好了！ ” 校長(zhǎng)笑了： “ 看來(lái)你早就準(zhǔn)備好了啊，學(xué)習(xí)回來(lái)得上一節(jié)課給我看看！ ” 我心中早已樂(lè)開(kāi)了花，很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我累，我委屈，我哭，我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。每次上完課，我都會(huì)留下適量的作業(yè)。 四、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。用心與學(xué)生交流，時(shí)間久了，與學(xué)生們的距離自然就拉近了。 讓孩子了解我的工作內(nèi)容，我會(huì)把我的手寫(xiě)備課、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看，老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西，除了這些老師每天還要批改作業(yè)，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、試卷、數(shù)學(xué)報(bào)當(dāng)你做一 題作業(yè)，老就要批改 94(兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)是 94 人 )次 。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng) ,既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展 ,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教后 ,我又鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法 ,利用書(shū)上的圖片編故事 ,學(xué)習(xí)算術(shù) ,學(xué)生們學(xué)得興高采烈 ,主動(dòng)積極。在老師的表?yè)P(yáng)聲中，為其他孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子們自覺(jué)的向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。我的發(fā)言完了，謝謝大家。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正，那個(gè)孩子手舉的好，那個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大，那個(gè)孩子字寫(xiě)的漂亮，還有，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，那個(gè)孩子幫助了別人?？?,隔老遠(yuǎn) ,他就喊起來(lái)了 ,“ 小兔 ,小兔 ,快開(kāi)門(mén) ,你看我 給你送什么來(lái)了 ” 小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了 ,她趕忙迎出來(lái) ,“ 謝謝、謝謝 ,快屋里坐吧 !”不一會(huì)兒 ,小花貓也來(lái)了 ,送給小兔 5 個(gè)蘋(píng)果 ,小猴也趕來(lái)了 ,他從果園里摘了 4 個(gè)桃給她。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 第一、在游戲活動(dòng)中 ,輕松自如地學(xué)習(xí)。 多請(qǐng)孩子做事，而且一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng) 他，他能一定把這件事做好。孩子們很喜歡我，有時(shí)候還開(kāi)我玩笑，我也不以為忤，當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生 ，注意交流方式。通過(guò)整治，現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。 二、落實(shí)好每天的作業(yè)。剛開(kāi)始，天真的我以為政教工作無(wú)外乎上傳下達(dá)，哪知道，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會(huì)；承擔(dān)各種活動(dòng)；主持班主任例會(huì)；每周升旗儀式；做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說(shuō)： “ 自從你上班，天天回來(lái)就趴在電腦 前啪啪啪的打字，你在學(xué)校都干啥去了？ ” 我干啥去了？我是三班班主任，我在班里與學(xué)生談心啊，我在辦公室改，改周記啊。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是積極爭(zhēng)取，因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，塑造自己的教學(xué)特色。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中，哪些部分已基本明白，哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽(tīng)老師的講解。 其次，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，形成鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、陳述的課堂氛圍；高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，建立師生之間的相互合作關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。 抓好入門(mén)教育 物理課對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生而言是一門(mén)新學(xué)科，學(xué)生剛拿到教材后有一種