【正文】 當學(xué)生的創(chuàng)造性解法明顯不對時，教師首先肯定他的創(chuàng)新意識，然后幫他分析錯誤的原因。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機會。如第二冊 “ 元、角、分 ” 的教學(xué)，結(jié)合教材中的 實踐活動，我創(chuàng)設(shè)了 “ 小小百貨商店 ” 的情景：把學(xué)生的文具、日常生活用品、水果、小玩具等標上價錢。 創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。是呀，辦事何必太認真，似乎現(xiàn)在不認真影響不大。正如可爾德斯密斯所說的： “ 人生最大的光榮，不在于從不失敗，而在于能屢仆屢起。 有人說： “ 數(shù)學(xué)是深奧的，變化摸測的，讓人搞不懂，猜不透 ” 。但是，放眼未來，任重而道遠， 我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級學(xué)生的教學(xué)工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學(xué)生送進理想的大學(xué)。他們喜歡這樣知識淵博的數(shù)學(xué)老師?；仡欉@一年，我將自己的工作總結(jié)如下： 一、師德方面 嚴于律己，踏實工作。按照略高于基本要求進行教學(xué)的學(xué)生 。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽 i 他們作解釋，他們下豁然開朗。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力， 激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。思之則活 , 思活則深 , 思深則透，思透則新 , 思新則進。有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。保證每一節(jié) 課的質(zhì)量。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。至此，我們班幾乎沒有完不成作業(yè)的現(xiàn) 象。所以，有時候一點疏忽，可能用幾節(jié)課都補不回來。 一、堅持學(xué)生為主體 在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師只充當組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)本事，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生經(jīng)過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和解決問題的本事。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。 五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，做到 學(xué)有所用 一年來，經(jīng)過開公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開課受到各位教師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性 ，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當面講解。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學(xué) 。所以，注重學(xué)生的整體發(fā)展，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。有利于學(xué)生的糾錯意識。如果不認真，這個社會將是什么樣呢 ?老師講課，丟三拉四，學(xué)生聽不明白 。了，先前做的就都白費了，功虧一簣。在老師講課時，認真聽好自己在預(yù)習(xí)時不懂的問題，課后要進行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，然后完成好課后作業(yè)，在空余時間多做些練習(xí)，更好地鞏固所學(xué)知識。再有甚者，計算衛(wèi)星發(fā)射的軌道，如果 錯了一個小數(shù)點，恐怕財政赤字后面就多了一筆巨款。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。教法要活，學(xué)法更要活。 教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的積極性才會更高。然后我讓學(xué)生動手拼一拼、拿一拿、摸一摸、猜一猜，進行多次的練習(xí)，整堂課氣氛十分活躍，通過游戲，在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)得很開心，思維活躍，想象力豐富，不但學(xué)得快，而且記得牢，收到了很好的效果。如何在教學(xué)中更好地應(yīng)用開放式教學(xué)，如何為開放式教學(xué)提供更完整的理論體系，如何處理好開放式教學(xué)中 “ 放 ” 與 “ 收 ” 的關(guān)系，這些都是開放式教學(xué)在實施過程中所面臨的問題。 開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學(xué)生也成為了評價的主體，學(xué)生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵。 學(xué)生在民主開放的課堂中改被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。在認識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。 “ 少壯不努力，老大徒傷悲 ” 這些語句在我們身上表現(xiàn)出來。我還會擠些課余時間做些相關(guān)練習(xí)，更好的理解、掌握、鞏固所學(xué)知識?？茖W(xué)發(fā)明需要探索精神，數(shù)學(xué)同樣也 需要探索精神。掌握是因為他沒養(yǎng)成思考的好成績，不能將老師講授的東西再加工，不能進行分類整理，更不了解道路的來龍去脈，當然就無法掌握知識的真面目了。同時，我堅持聽課，在聽課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵同組的老師互相學(xué)習(xí)聽課，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師，王北平老師和高天發(fā)老師，正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長。 每天晚上，我都會在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理?；貞涍^去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。人人都能獲得必需的數(shù)學(xué) 。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的 很明顯。 其次，要多看名師專家有關(guān)的書籍，樹立終身學(xué)習(xí)的信念， “ 木無本則枯，水無源則竭 ” ，只有大量地閱讀、學(xué)習(xí)，才能成就自己廣博的知識才。 四、認真及時批改作業(yè)，有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。我把每個單元的教學(xué)目標都分成基礎(chǔ)目標 (交待單元資料的基礎(chǔ)知識 )和提高性目標 (熟練地掌握數(shù)學(xué)運算技巧，提高數(shù)學(xué)本事等 )，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。 四、合理布置作業(yè)并跟蹤輔導(dǎo) 十個手指各有長短，更何況來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會 300 字篇 1 一、面對新對象深入了解，抓典型， ‘ 因材施教 ’ 當我們接到一個新的班集體，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)。另外六年級第二學(xué)期關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升，是家長和老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的愿望，那時，老師繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、我們作為他們的老師，首先要做的是減負，在課堂上要給學(xué)生一個輕松的課堂、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系教學(xué)效果更勝一籌。注意弱化難點強調(diào)重點。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 首先，多聽專家講座，才能把自身的思就會有質(zhì)的飛躍。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 在這學(xué)期的實際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。 、面向全體學(xué)生 “ 人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué) 。送走了老學(xué)生，迎來了新 _。首先，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料，希望能更加完整并精簡的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題方法。雖然這分數(shù)很少，但是，我已知足。 例如有的同學(xué)上課認真聽，能把老師講的內(nèi)容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是 “ 營養(yǎng)不良 ” 。 培根曾經(jīng)過說： “ 只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者 ” ， “ 拙劣的探索者 ” 就注定會失敗，而失敗的根本原因在于他們沒有探索精神。