【正文】 我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的?wèn)候 。因?yàn)槲簳?shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。作為教師，也許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不陌生。 史煙飄過(guò)，回看今天。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。好大的一個(gè)禮物盒 !沉甸甸的，包裝精致，里面到底裝著什么 ?風(fēng)鈴 !好大的風(fēng)鈴 !好美的風(fēng)鈴 !那是 用好多好多貝殼串聯(lián)成的風(fēng)鈴 !這里沒(méi)有海，我依稀聽(tīng)到海潮的聲音，啊，那是心海的交響曲。多少青春不在，多少情懷已更改，我還擁有你的愛(ài)。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵 博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。 ?? 掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。貝殼是大海的禮物，風(fēng)鈴是我的學(xué)生的心意。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。他任校長(zhǎng)、書(shū)記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá) 38 項(xiàng)之多，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以 1988 年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試 135 名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線 。 假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。當(dāng) 跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影 。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。魏書(shū)生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生的民主，學(xué)生給老師的成績(jī)。 古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位 學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶(hù)，才能教育好他們。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們 “ 心中的堅(jiān)冰 ” ，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著?？粗麄儯倚幕ㄅ?，仿佛回到了如花年齡，青春的氣息再次洋溢在我的身上，我神采飛揚(yáng) ! 在掌聲中，學(xué)生為我送上一個(gè)大禮包。 教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 “ 孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校