【正文】 在家庭教育不合理這一大前提下，學校教育更應承擔起它的使命，通過心理方面的良好教育來引導學生形成健康的人格。 “ 四制改革 ” 是指 “ 教師聘任制 ” ， “ 校長負責制 ” ， “ 崗位責任制 ” ， “ 考師制 ” 。 第三，教師素質(zhì)存在一些問題。我們試圖通過了解、分析這些信息來尋找一條符合二份子鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀的教育之路。茶盤鄉(xiāng)就更加偏僻，大多數(shù)鄉(xiāng)民都外出打工，茶盤完小的孩子們的父母多數(shù)都是一起出去，地方多是深圳等大城市，而這些孩子暑假或者放任自流，或者就是到父母打工的城市做暑期工。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中， 留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受 “ 骨肉分離 ” 的現(xiàn)實。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到 。 、支農(nóng) 在業(yè)余時間，我們將深入基層，幫助農(nóng)民干農(nóng)活，真正的走進農(nóng)民，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時也是實踐與知識的一個結合過程，是我們的 “ 第二課堂 ” 。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。讓我們真心為他們祈禱，祝福他們的人生從此更加平坦、更加精彩 ! 殘疾，是人類發(fā)展 進程中不可避免要付出的一種社會代價。對于一個久經(jīng)賽事的運動員來說，這是不能原諒的。感謝欺騙你的人，因為他增長了你的見識。當被告之他就是該服裝廠的老板時，大家都感到無比的驚嘆進而崇敬。其實我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路。本村固定資產(chǎn) 120 萬，去年總產(chǎn)值為 12210000 元，人均毛收入為 3800 元。這次我們班自行組織了一次 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動，地點是欽州大直鎮(zhèn)，班里有三十個同學參加了此次活動。工作結束后，園長帶我們來到了龍眼林，長滿果實的龍眼樹下都有一堆垃圾（用作肥料），在園長的盛情邀請下，我們毫無顧忌地圍著一顆樹吃了起來。調(diào)研結果顯示，資金技術、專業(yè)人才、宣傳推廣這三大主要問題制約了太陽能、自動化控制、物聯(lián)網(wǎng)等技術在農(nóng)村的發(fā)展和應用。大荔模式的農(nóng)村信息化建設應用了商業(yè)流通軟件、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務等信息技術，為農(nóng)民提供了產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全方位的農(nóng)業(yè)科技服務。 二、走進田間地頭，深入大棚考察調(diào)研； 7 月 14 日下午，實踐團來到大荔紅星村國家優(yōu)質(zhì)冬棗標準化管理示范點，實地對現(xiàn)代化技術在大棚種植中的需求與應用進行深入調(diào)查。 在沒有被最后宣判之前，永遠不能放棄，一切事與物都有翻盤的機會。 “ 臨危受命 ” ，為使自己在 “ 戰(zhàn)場 ” 上保得 “ 全尸 ” ，只能在上講臺授課之前，把自己半吊子的助教水平，像吹氣球一樣，快速地吹漲成主講的全能水平。但因著對全新地方的一種好奇心理，我對 “ 三下鄉(xiāng) ” 仍抱有一定的期望。 猶記得最后一次調(diào)研 ，我們拿著幾袋的環(huán)保宣傳手冊，橫掃市場，仿佛 “ 蝗蟲過境 ” ，再回首，才發(fā)現(xiàn)幾乎所見的每一個攤主都在看宣傳手冊，基本無 “ 漏網(wǎng)之魚 ” 。 怎 一個 “ 愁 ” 字了得！焦頭爛額的準備完全之后，又因為是臨時上臺，從未試講過而惴惴不安。 然而，百里之外的惠州 __一行，這七天所記憶的一張張青春洋溢的臉 孔，所收獲的鮮花與掌聲，所感受的笑聲與眼淚，都將化為我們?nèi)松L路上的點點繁星，在未來的孤單無助的黑夜中送來鼓舞與勇氣的星光！ 大學生暑期三下鄉(xiāng)調(diào)研報告精選（精選篇 2） 在為期 7 天的暑期社會實踐活動中，本著 “ 高新技術助力農(nóng)業(yè)發(fā)展，信息服務促進新農(nóng)村建設 ” 的活動主題，實踐團先后走訪了大荔縣各地進行農(nóng)村信息化的調(diào)研。此外，目前播種和噴灑農(nóng)藥階段依舊依靠人工操作，種植戶期待能研發(fā)出針對性強，方便實用的播種機，解決人工播種不均勻、人力、物力耗費大等問題。調(diào)研組分成三個小分隊，深入廣場街頭發(fā)放調(diào)查問卷，展開調(diào)研工作。根子鎮(zhèn)是一個以種植荔枝、龍眼的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，自然而然調(diào)研的重點在耕地方面。在活動過程中，四個攤位受歡迎程度超乎我們想象，學生們特別歡迎。而那幾天的課堂，我也只能用 “ 跌跌撞撞 ” 來形容了！而在這 “ 跌跌撞撞 ” 中，我們也算是圓滿的完成任務了，結果或許是差強人意的，但是我們也卻也是盡力而為了。 （三） 生活狀況 據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在 200 元以下。然而在遂寧市蓬南鎮(zhèn)卻生活著一名自強不息的殘疾人。最后他成功了，他的服裝企業(yè)在他的努力下茁壯成長。盡管醫(yī)生花了一個星期的時間來盡力挽救她的傷腿，但最終還是截肢，她的腿里植入了一塊鈦金屬板。但是，他們堅持了下來，并走到今天，一直走到奧林匹克賽場。參加暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” ，我真的感到很榮幸。 (二 )農(nóng)民工打工難 。這一切都是 “ 我們 ” ，而不是 “ 我 ” ，團隊凝聚力、團隊合作精神就應該是這樣的。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。他們中只有 10%的孩子可以在期末考試中所有科目及格。 19____年前，此地屬于達爾罕部族游牧之地。據(jù)走訪觀察，除個別學校外，二份子鄉(xiāng)大部分學校基本教學設施缺乏，而幻影燈，電腦等教學設施更是嚴重不足。 據(jù)調(diào)查，二份子鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長任期一般不超過三年，在校長任職期間，改革措施得不到徹底貫徹，從而大大影響學校建設。對于自身教育已極大落后于城市的農(nóng)村，再失去吃苦耐勞這一寶貴的精神資源，若干年后，農(nóng)村又將走向何方呢？ 因此，吃苦耐勞教育勢在必行，全面提倡吃苦耐勞精神，以期達到這一傳統(tǒng)美德的生生不息。我們深信二份子鄉(xiāng)的教育會日益發(fā)展，二份子鄉(xiāng)教育的明天會跟好，我們期待著這一天！ 。現(xiàn)時期青年身上明顯表現(xiàn)出了吃苦耐勞精神的嚴重缺失。 四、關于教育管理體制： 現(xiàn)行教師應聘制從大局上看的確有利于教育業(yè)的不斷進步。一般中小學的 .體育設施僅限于一個劣質(zhì)籃球場（有的中小學籃球場地是裸露的土地）及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺而已，至于娛樂設施則更談不上。轄 4 個行政村， 43 個自然村。初中班 8 個，學前班 1 個，在校學生達 1300 余人，是一所典型的九年一貫制學校。在工作上還要有自信。這種成長，何其珍貴 ! 從活動進入最后的籌備開始，我就深深感受到了大家團結的力量。 、法律調(diào)研 利用我們所學的專業(yè)知識，結合國家制定的有關政策法律法規(guī)，深入實際的調(diào)查該地的農(nóng)民對 “ 保護自己合法權益 ” 的認識。朋友們，讓我們一起為他加油，也為所有的殘疾人加油，大聲為他們吶喊：自信、自尊、自立、自強、攜手互助共同創(chuàng)業(yè) !真心祝愿他 們的明天更加美好 ! 大學生暑期三下鄉(xiāng)調(diào)研報告精選（精選篇 7） ： 為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的夢想?yún)⒓恿诉@次的社會活動 ,在活動中我們體會快樂 ,在活動中我們汲取更多的知識 。在經(jīng)歷過生命的低谷之后 ，他們無一例外地選擇了堅強，選擇了重新站起來，去迎接生命的挑戰(zhàn)。那我想你一定還記得那位北京奧運會開幕式上擔任南非代表團旗手、有著單腿美人魚之譽的女孩兒的游泳名將納塔麗杜托吧 ?2024 年，她曾與悉尼奧運會失之交臂。他奮斗不息，因為他有 自己的夢想 。為此我們又該做些什么呢？ 大學生暑期三下鄉(xiāng)調(diào)研報告精選（精 選篇 6） 怎樣生活，選擇什么樣的生活道路，對于每個人都是一個考驗。 （二） 受教育狀況 村民中有 30%受過初等教育、 3%受到過高等教育。 第二天，卻也是苦笑不得，原本人數(shù)不多的學生一下銳減到只有五個人來，所謂的 “ 打擊 ” 也莫過于此了。最后文藝匯演的成功，還需特別感謝當?shù)厝A農(nóng)志愿者，他們不但幫忙進行了匯演準備工作，更加發(fā)揮了語言上的優(yōu)勢，幫我們和群眾溝通，掃除了我們與當?shù)厝苏Z言上的障 礙。以下我根據(jù)本人個人活動進程所寫的總結心得： 一、調(diào)研。希望高校能協(xié)助企業(yè)共同宣傳，引導更多的大學生投入到縣區(qū)高新技術企業(yè)的發(fā)展中，解企業(yè)高學歷人才稀缺的難題。該大棚自動化化程度高，通過動力配電箱整體控制棚內(nèi)兩側的風機和水簾實現(xiàn)溫濕度的智能調(diào)節(jié)，使用自動施肥機和移動式噴灌車完成水和肥料的自動噴灑。 猶記得在對農(nóng)民進行訪談時，因為與年老農(nóng)民語言交流的問題，總是出現(xiàn) “ 答不對問 ” 的令人哭笑不得的情況，我們只能淡笑著聽他們敘述完，然后再重復一遍。但幸好，在失去白皮膚的同時，也得到了一些收獲，總不算是 “ 得不償失 ” 。 手工課，課前的準備是不斷與紙做著斗爭，配合著剪刀和雙面膠，努力學會在自己的手中創(chuàng)造出一個“ 花花世界 ” （各式各樣的紙折花）。 朋友之道 —— 你成長，我成長！ 這是一趟青春洋溢的