【正文】 ” 幾句觸動心弦的話，其他學(xué)生也不再起哄似的咳了。 提起我對教師這一職業(yè)的熱愛，那還得從我的啟蒙老師說起，我的啟蒙老師周潤華在農(nóng)村艱苦的辦學(xué)條件下，對事業(yè)的拼搏精神，對學(xué)生的關(guān)心愛護，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首 歌中唱到的：長大后，我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時 。 “ 愛 ” 要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。豈有作為傳承人類文明的 “ 師 ” 者而不勤者 ? 師道在勤。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好 !教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們 —— 肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋天。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。因為我始終堅信，當(dāng)我們用真誠的心對待學(xué)生的時候，我們也同樣可以得到反饋的真誠，甚至更多。每天，從備課到上課，到作業(yè)批改，學(xué)困生的輔導(dǎo)，問題生的談心，班級活動的開展，這一項項的工作把一天的日程安排的滿滿的，有人說，從來沒有哪一種職業(yè)像老師這樣付出如此的多。我知道我是一個手持金鑰匙的人，不僅要注意學(xué)生總體的特點，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體的差異，給學(xué)生提出不同的要求，采用不同的區(qū)別對待，做到一把鑰匙開一把鎖，使許多考學(xué)無望的學(xué)生圓了高中夢。在教育局工會李雙全李主席的倡議下，教育局各同志，我鄉(xiāng)的中學(xué)、小學(xué)教師為我捐款，女兒才在 __縣人民醫(yī)院治療了一個月，在縣婦幼保健醫(yī)院治療了半個月，李主席東奔西走又從縣委，民政局， __困難職工救助中心為我爭取到許多的救命錢。“ 這是因為我曾擁有一個寬慰、支持我的好父親 ” ，是他一次又一次的叮囑給了我 工作的熱情，教學(xué)的信念。于是我工作更加賣力，當(dāng)年的數(shù)學(xué)中考成績在全縣名列第二，朝邑片第一，當(dāng)時的李自民校長對我的工作大加贊賞。人生又有不幸，有的人被不幸打倒了，有的人卻從不幸中更高地昂起頭來。 “ 愛崗 ” 是 “ 敬業(yè) ” 的基石，“ 敬業(yè) ” 是 “ 愛崗 ” 的升華。我終于實現(xiàn)多年的夢想，畢業(yè)后成為一名光榮的人民教師。常常講的是口干舌燥，筋疲力盡，盡管如此，我還給自己加壓。我甚至懷疑這是不是由于我多年帶初三，工作任務(wù)非常重，沒時間照顧孩子而落下的病，孩子每天不好好吃飯，到了七歲才 31 斤重。但我要讓我的學(xué)生學(xué)到知識，不能像我女兒一樣沒有，我經(jīng)常給學(xué)生說愛惜自己的身體，熱愛生命，珍惜時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛生活。上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校對 我這么關(guān)心，我一定不辜負(fù)他們的關(guān)愛，在自己的崗位上干好自己的事，我要以各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷為動力，克服困難，用我辛勤的勞動來回報領(lǐng)導(dǎo)、回報社會對我的厚愛。通過學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步著。他們的存在，豐富了我的生活，美化了我的人生，讓我的生命充滿了 詩情畫意。陶行知掏出一塊糖遞給他： “ 這是獎勵你的，因為你比我按時來了。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長葆生機勃勃，神采奕奕。我的心中突然涌出一種 然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊 !夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。什么樣的 老師才是優(yōu)秀的教師呢 ?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。有的老師甚至為同學(xué)擠大便。雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。當(dāng)我向爸爸問起您的時候，他總是說， __工作太忙，下次就來了 !我還聽姑姑說，在我剛滿周歲的時候，您為了不影響畢業(yè)班的成績，竟把我扔在遠(yuǎn)在幾十里之外的奶奶家。” 讀著學(xué)生來信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學(xué)生說的那樣嗎 ?起了那么大的作用 ?我僅僅是一位小學(xué)老師呀 ! 二十幾年的默默耕耘，我驗證了 “ 愛 ” 是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、語文學(xué)科帶頭人等光榮稱號，但我認(rèn)為。我深深感到了這一點，并第一個想到了您 —— 尊敬的郝老師。站在熟悉而又陌生的教室里，面對年齡和我相差無幾的六年級學(xué)生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空 ?啟齒微笑，托腮凝視，都生發(fā)著我如詩的感覺。曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚 。因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。夫子之才，古爍今，子自難奢望。 好幸福啊 !我與春天同行，我要帶 著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情 !去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。 ” 陶先生又拿出第四塊糖說： “ 你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。 對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。冰心老師也說過： “ 有了愛便有了一切，有了愛便有了教育的先機。曾幾何時，我眼中的老師就是手拿教桿，站在黑板前的那個人，教書育人，多么神氣。所有的人都以為她的離去是遲早的事，鄰居說孩子想吃啥就讓她吃，但隨后幾天女兒又頑強的挺了過來，沒有被死神帶走。從西安回來后第二天，我強忍著悲痛走進(jìn)教室繼續(xù)為學(xué)生上課，在教室里看到那么多學(xué)生活潑可愛的臉龐，我的眼淚又禁不住留下來，為什么我的女兒要在病床上等死，而不能象他們一樣坐在教室里學(xué)習(xí)。我覺得太對不起我父親了，父親為我操勞了一輩子，到頭來 為了保全兒子，沒過一天好日子，沒有享一天清福就離我而去。這對于一個殘疾人來說是多么的不幸啊 !當(dāng)時我剛帶初三，我一時神情恍惚不知所措，為了不影響工 作，年老的父母一邊種地，一邊為我?guī)Ш⒆印＿@些年來，我勤勤懇懇，熱愛、關(guān)心學(xué)生勝過自己的孩子，始終把工作看的高于一切。我身患小兒麻痹后遺癥，二級殘疾，近九年來一直擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但生活中的磨難又開始纏繞著我，我家兄弟三人，家境貧寒，兩個弟弟已分家，父母為了照顧我，和我生活在一起，由于身體狀況，一直找不到對象，好不容易找到一個離過婚的，由于我把精力全部投入到學(xué)生身上，無力照顧家人，加上生活的艱辛，生活了三年，她給我留下一個不到兩歲的女兒離我而去。臨走的前一天來到學(xué)校對我說 “ 你媽身體不好，有時間?；丶铱纯?，在學(xué)校工作