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5蒲川中學(xué)教育教學(xué)工作督導(dǎo)自評報告(專業(yè)版)

2025-09-17 02:48上一頁面

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【正文】 2 .進(jìn)一步加強(qiáng)對校外住宿生的安全檢果,確保住宿生學(xué)習(xí)生活安全健康。 組織婦女教師積極學(xué)習(xí)婦女相關(guān)政策法規(guī),組織婦女積極參政議政。并在 3 月 20日展開了 ? 文明禮儀我先行 ? 為主題的 演講會。并安排了一次以 ‘ 校園打架害了誰 ’ 為主題的安全教育會議,安全隱患在身邊的主題班會。 校園文化藝術(shù)節(jié)的多項準(zhǔn)備工作正在有序進(jìn)行,安排的內(nèi)容有文藝節(jié)目演出、第三套廣播體操比賽、書畫展覽、體育競賽等,準(zhǔn)備于第 13 周召開。對各班學(xué)困生,由任課教師和班主任共同分析學(xué)困生形成的原因,對癥采取幫扶措施,對學(xué)習(xí)方法落后的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,對學(xué)習(xí)精神不足的培養(yǎng)好學(xué)鉆研的學(xué)習(xí)精神,并把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入年終考核,因此提高了學(xué)困生轉(zhuǎn)化效率,保證大范圍提高教學(xué)質(zhì)量。開展了學(xué)生對任課教師工作的評議制度,每學(xué)期由校教務(wù)處和政教處組織全校學(xué)生對任課教師進(jìn)行了評議活動,評議后校長在教工會上進(jìn)行反饋。 、分級負(fù)責(zé)的管理機(jī)制 在對學(xué)校的管理中,我校教務(wù)處正副主任和政教處主任三位領(lǐng)導(dǎo)每人分包一個年級,每個年級又有年級主任,進(jìn)行分級負(fù)責(zé),強(qiáng)化了責(zé)任,提高了管理的針對性和管理效益。 第 2 頁 共 14 頁 二、辦學(xué)特色與成績指標(biāo) 。另外有化學(xué)儀器室、物理儀器室、生物儀器室、圖書室各一個,有圖書余冊。 。組織教師學(xué)習(xí)了教育工作的相關(guān)法律法規(guī),將修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》打印后人手一冊,在每周一次的例會上針對學(xué)校教師實際對教師進(jìn)行有針對性的教育活動,組織教師撰寫了師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得,提高了大家對師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和自律意識。教師在課前三分鐘到教室門口指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),預(yù)習(xí)當(dāng)天功課。 我校結(jié)合學(xué)?;顒訄龅鬲M小的實際,開展了因地制宜的課外活動項目,比如打沙包、踢毽子、跳繩、跳皮筋等,對課外活動的管理采取了 ? 領(lǐng)導(dǎo)親自抓、班主任全程跟隨、值周教師全程檢查評分 ? 三抓措施, 保證了課外活動長期有效開展。采取強(qiáng)制措施制止學(xué)生買零食吃。團(tuán)委統(tǒng)籌安排了文明禮儀教育月活動。 我?,F(xiàn)有團(tuán)員名。青年教師經(jīng)驗不足,中老年教師知識陳舊,而且教育教學(xué)觀念在不斷的更新,只有加強(qiáng)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能使 青年教師盡快成長,中老年教師更新知識,更新理念。5 .加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教師隊伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平。今年春季在校園里栽植了 14 棵雪松,修整了花園。對宣傳法律法制精神,增強(qiáng)守法意識起到了積極的教育作用。制定了評選細(xì)則、待遇、責(zé)任,并在會上組織學(xué)習(xí)。 每學(xué)期根據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防疫病教育,季節(jié)更替時進(jìn)行預(yù)防感冒宣傳,有傳染病時進(jìn)行防疫宣傳,比如預(yù)防手足口病,預(yù)防麻疹等。而成績比較突出的科目,教師重視了過程管理,重視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每學(xué)期抽查不少于兩次,全面檢查不少于四次。再未收取任何費用。 ,并由此帶動圖書閱覽工作。校內(nèi)寄宿生 200 人。一個中心:以提高教育 教學(xué)質(zhì)量為中心,抓實八項工作:抓三條防線建設(shè)、抓學(xué)習(xí)、抓隊伍、抓教學(xué)質(zhì)量、抓德育和安全工作、抓制度建設(shè)、抓硬件建設(shè)、抓創(chuàng)優(yōu)工作。 ? 講敬業(yè)、講愛生、講奉獻(xiàn)、講文明 ? 的四講教育主題活動,使我校教師成為學(xué)生信賴、家長放心、社會滿意的教師,使學(xué)校成為學(xué)生成才、家長向往的學(xué)校。我校一直
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