人教版流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 請(qǐng)解釋其中道理。 比如，“吹硬幣”、乒乓球被水流吸住、電吹風(fēng)向上對(duì)著乒乓球吹、越吹越不跑等實(shí)驗(yàn)。 【 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 】 重點(diǎn)：了解氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。探究 學(xué)情分析 初中生的思維處在形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過渡期。 二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、確定研究課題 （一）學(xué)生實(shí)驗(yàn) 教師布置給學(xué)生以下五個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在 15分鐘內(nèi)，選擇其中一部分，根據(jù)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（選擇的實(shí)驗(yàn)越多越好），提醒學(xué)生注意認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 提問： 這個(gè)裝置是我們學(xué)過的什么？當(dāng)里面的水不流動(dòng)時(shí)，有什么特點(diǎn)？ （學(xué)生回答） 若里面的水發(fā)生流動(dòng)，同學(xué)們猜一猜又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ 提醒學(xué)生注意從這幾方面來觀察： 1．裝置中流體流動(dòng)時(shí)哪個(gè)位置的流速較大？ 2．這幾個(gè)液柱的高度是否發(fā)生變化？液柱的高度的變化能說明什么問題？ 引導(dǎo)學(xué)生利用課件分析流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系得出結(jié)論： 在液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小；流速越小的位置，壓強(qiáng)越大。為了使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，發(fā)展創(chuàng)造力，本課貫徹活動(dòng)性原則，小設(shè)計(jì)、分組實(shí)驗(yàn)貫穿在整個(gè)教學(xué)中，使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài)，采用“邊觀察、邊實(shí)驗(yàn)、邊討論的啟發(fā)式綜合教學(xué)法”施教，是為了使學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，真正 成為學(xué)習(xí)的主體。請(qǐng)你分析其原因。往 B中用力吹氣，觀察現(xiàn)象。 （ 3）了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、類比、逆向思維等研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。人教版《 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì) 劉洞鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 王開琴 【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】 1. 本節(jié)知識(shí)技能要求是初步了解，所以大量的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，課堂中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象，使學(xué)生在“興中啟”、在“趣中探”，做到在興趣中尋找
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