分一分第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 輪流一人抓一次豆子，再把這些豆子平均分。各小組匯報(bào)摸牌的方法。 教師：這些葡萄還可以怎樣平均分，比比看，哪個(gè)小組的分法最多。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1．在分一分的操作活動(dòng)中獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，理解 “ 平均分 ” 的意義。 （用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，出示例 2）爸爸生日那天，媽媽買回 18串葡萄，叫小華放在幾個(gè)盤子里。 教師：每一小組的桌上都有一疊撲克牌，小組的同學(xué)一起來(lái)玩撲克牌，每人可以摸到幾張呢？ （準(zhǔn)備的撲克牌夠每人摸 4張）小組合作摸桌上的一疊牌。在交流各種分法時(shí)突出一次分完的方法，引導(dǎo)學(xué)生把平均分和乘法聯(lián)系起來(lái)，為除法的認(rèn)識(shí)作準(zhǔn)備?；顒?dòng)結(jié)束，每小組評(píng)出一名冠軍。 學(xué)生 3：每人每次拿的肯定比 4張多。 教師：你從剛才分的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)每盤放的串?dāng)?shù)越多，分的盤數(shù)越少。學(xué)具：五角星、小棒、撲克牌。 教師：把 8個(gè)五角星分成 4堆，可以怎樣分？哪一種是平均分？ 學(xué)生獨(dú)立
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