初中美術(shù)教師教學(xué)隨筆篇(2)(專業(yè)版)
【正文】 師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺得老師的備課中有自己的思路，帶著這是我的課的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來，還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。都代表著視覺文化的價(jià)值取向及發(fā)展方向。 初中美術(shù)教師教學(xué)隨筆篇 校內(nèi)美術(shù)課程資源指可用于美術(shù)學(xué)科教學(xué)的各種人員、物質(zhì)、人文、活動(dòng)、信息方面的因素、素材、條件等是美術(shù) “學(xué)科教學(xué)最重要的資源。另外，地方美術(shù)與自然美術(shù)等這些資源都豐富多彩，對(duì)學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)都能起到潛移默化的作用。作為教師則從 中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。 通常在上課結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生談自己在這堂課上的收獲，提出自己不滿意的地方，也可以討論下一堂課怎么上，自己做那些準(zhǔn)備工作，給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。廣告、商品包裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等這些資源具有時(shí)代感。 ”教師這一人力資源需發(fā)揮教師的主體和 “凝結(jié)核 ”作用。 “美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要的組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系 ……” 。
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