七年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試3(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 10．經(jīng)歷了由竹簡(jiǎn)、木牘到帛書(shū)到紙書(shū)的發(fā)展過(guò)程。 ②除詩(shī)歌外，文體不限。一天吃?xún)深D飯，穿件破棉袍，從不羨慕別人吃得好，穿得好，也從不覺(jué)得自己寒傖，因?yàn)榍蟮弥R(shí)是最快樂(lè)的事情，別的便不理會(huì)了。因?yàn)闀?shū)貴，書(shū)少，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生就不可能人人有書(shū)， 只能憑老師口授，自己筆記。 8．《陳太丘與友期》中“君”、“尊君”、 “家君”的稱(chēng)謂有何不同？（ 4 分） （二）現(xiàn)代文閱讀（ 30 分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。（ ） （ 3）《風(fēng)箏》選自《彷徨》，作者魯迅?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“ 待君久不至，已去?？鬃幽顣?shū)很用功，“韋編三絕”，韋是皮帶子，竹簡(jiǎn)、木牘用皮帶子拴起來(lái)，才不致于亂。窮人要讀書(shū)，得想法借，得自己抄，這是很困難的。要 讀的書(shū)都有了，不必像我那樣向人借來(lái)抄寫(xiě)。 n252。 13．（ 1）為了說(shuō)明古人讀書(shū)不易（扣住題目）（ 2分）；（ 2）為了說(shuō)明讀書(shū)應(yīng)專(zhuān)心、用功突出主旨。（ 2）朋友感到羞慚，下車(chē)來(lái)拉陳紀(jì)，元方跑進(jìn)門(mén)，不去理他。（ 5 分） 13．作者文中引用了大段宋濂的文章，目的有兩個(gè)，請(qǐng)簡(jiǎn)要表述出來(lái)。碰到他發(fā)脾氣，我越發(fā)恭謹(jǐn)，不敢說(shuō)一句話(huà)，等他高興了，又再請(qǐng)教。到了紙發(fā)明了，雖然便宜些，但是還得手抄，抄一部書(shū)很費(fèi)事，抄很多部書(shū)就更麻煩了，一般人還是抄不起。（ 2 分） 6．解釋下列加粗的詞語(yǔ)。 七年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí) 單元測(cè)試（ A 卷）人教實(shí)驗(yàn)版 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（ 16 分） 1．給加粗的字注音。 5．這篇文章選自 ______，作者 _____
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1