六年級上冊美麗的大自然(專業(yè)版)
【正文】 景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。鳥兒將巢安在繁花嫩 葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 出示習作要求，讀題審題， 明確寫作對象 。（ 是按照時間順序來描寫長江三峽的。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了 作者在這一段抓住了荷葉、荷花、荷香、移波描寫 月色下的荷塘 。 *比喻、擬人、排比 例：《 桂林山水》， 漓 江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。 交流，自己從中學會了哪些寫作方法？ 學生寫作 習作后指導 反復誦讀，自己修改。興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 多角度寫景 詩云 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同 。 小結： 寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。六年級上冊《美麗的大自然》作文教學設計 教學目標： 抓住所選景物的獨特之處仔細觀察。 *出示范文 ：《記金華的雙龍洞》 閱
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