【正文】 當前社會生產(chǎn)力發(fā)展迅猛，生產(chǎn)與安全的矛盾日益突出，我們應(yīng)清醒的認識到企業(yè)的生產(chǎn)與安全是并駕齊驅(qū)，只有企業(yè)的安全得到了保證，企業(yè)的生產(chǎn)才能夠健康有序的發(fā)展。針對習慣型“ 三違 ” 、僥幸心理型 “ 三違 ” 、重復型 “ 三違 ” 、疏忽大意型 “ 三違 ” 、冒險型 “ 三違 ” 、情緒型 “ 三違 ” 等不同類型的 “ 三違 ” 現(xiàn)象，仔細了解分析后對癥下藥，進行結(jié)對幫教，及時引導職工將個人心理和精神狀態(tài)調(diào)整到最佳位置，從根源上徹底糾正 “ 三違 ” 職工的不正確安全心理和不安全行為。每個人的心理特征，正如每個人的面容各不相同，每個人都有自己的心理特征，例如：有人善于學習，掌握科學技術(shù)和生產(chǎn)技能很迅速；有人對工作細心、認真、一絲不茍，有人干活粗枝大葉、馬馬虎虎；有人沉著、穩(wěn)重，有人輕浮、急躁冒失等等，都是影響 安全的因素。 在工作中，我們會遇到各種各樣的問題但是我們在處理問題時，首先要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。真愛生命、關(guān)愛幸福、善待自己和他人。 (三 )環(huán)境保護行政法規(guī)（《排污費征收使用管理條例》、《建設(shè)項目環(huán)境保護管理條例》） (四 )政府部門規(guī)章（《建設(shè)項目環(huán)境保護分類管理名錄》） (五 )環(huán)境保護地方性法規(guī)和地 方性規(guī)章（《山東省水污染防治條例》） (六 )環(huán)境標準（《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》、《地表水環(huán)境質(zhì)量標準》） (七 )環(huán)境保護國際公約（《生物多樣性公約》） 法律法規(guī)標準只是一個標準和依據(jù)，日常管理中還應(yīng)各種制度，通過制度化的管理讓環(huán)保工作持續(xù)改進。新的《安全生產(chǎn)法》規(guī)定：要強化用工單位對勞動者進行崗位安全操作規(guī)程和安全操作技能的教育和培訓，并建立相應(yīng)檔案，如實記錄培訓的時間、內(nèi)容、參加人員以及考核結(jié)果等情況。 四要抓好防汛。 一、夯實安全管理基礎(chǔ) 緊緊圍繞省、市 “ 安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理落實年 ” 活動要求，夯實基層基礎(chǔ)管理工作，認真執(zhí)行年初簽訂的安全生產(chǎn)目標責任書和安全生產(chǎn)管理工作承諾書，抓好事故控制指標的分解落實，確保完成全年目標任務(wù)。 海恩提出 的 “ 海恩法則 ” 在各國的安全生產(chǎn)領(lǐng)域流傳很久，它指出，每一齊嚴重事故的背后，必然有 29 次輕微事故和 300 起未遂先兆以及 1000 起事故隱患。每天下班后都自發(fā)的加班學習，越學習越發(fā)現(xiàn)自己的知識還很匱乏，需要查漏補缺的地方還很多。 二、要加強技防，確保重點時段和重點部位的安全。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)安全，事關(guān)學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。各地經(jīng)常性地對各級各類學校進行校舍、消防、衛(wèi)生、食品、治安或交通 等專項或綜合性的安全檢查，起到了重要的預防作用，促進了學校安全工作深入、全面的開展。 大力加強師生安全意識和自護能力，要通過多種途徑，采取多種方式，加強對學生和教職工的安全教育，特別是要加強應(yīng)對火災(zāi)、地震歹徒的安全教育。下班后對每天學習收獲到的知識及完成的工作都會發(fā)布在學習群里，常常與身邊的同事交流探討不清楚、不明白的知識點，互相學習、共同進步。 前不久，在云南迪慶隧道坍塌、宜興市竹海公園滑道失控等多起安全事故中，暴雨等外界氣候因素不容忽視。集中打擊無證或證照不全從事生產(chǎn)經(jīng)營和建設(shè)，對關(guān)閉取締后又擅自生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)的，私采濫挖、超層越界開采的，違反建設(shè)項目安全設(shè)施 “ 三同時 ” 規(guī)定的，遲報瞞報生產(chǎn)安全事故的，重大隱患不按規(guī)定期限予以整治的，不按規(guī)定進行安全培訓或無證上崗的，不按規(guī)定落實安全生產(chǎn)經(jīng)濟政策的，基層單位安全監(jiān)管機構(gòu)不落實、責任不落實的，要從嚴查處。 簡短安全心得體會篇 4 新的《安全生產(chǎn)法》自 __年 12 月 1 日起施行，通過對比原法，此次修改的《安全生產(chǎn)法》有諸多顯著變化：立法目的更加明確，完善了安全生產(chǎn)方針和工作機制，進一步要求強化安全教育培訓工作和事故隱患排查治理工作，每章每條都和我們的實際工作息息相關(guān)。 新 《安全生產(chǎn)法》規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當建立健全生產(chǎn)安全事故隱患排查治理制度，采取技術(shù)、管理措施，及時發(fā)現(xiàn)并消除事故隱患。 （ 3）加強對生產(chǎn)車間空氣的檢測與控制。 每一位職工都要有危機意識，事故是對思想麻痹者的懲罰。安全心理學能夠掌握 “ 三違 ” 人員違章心理現(xiàn)象，做好 “ 三違 ” 人員幫教工作，避免和克服不安全行為，提高職工的安全意識消除隱患、預防事故的發(fā)生。 四是違章人技術(shù)生疏。一旦職工出現(xiàn)了“ 三違 ” 現(xiàn) 象，首先請出他的親戚、老鄉(xiāng)、朋友來對其違章的性質(zhì)、原因、后果及今后怎樣避免類似的違章進行分析，面對面交流，使 “ 三違 ” 人員感到既在眾人面前丟了面子，又擔心把事情傳到家中，使家中人操心，使 “ 三違 ” 人員從思想深處真正受到教育，重塑自尊心，使他們在今后的工作中時時處處都能自覺遵章守紀。 安全就是生命，安全就是家庭的幸福，安全就是企業(yè)的生產(chǎn)力，我們要不斷加強自己的思想改造，樹立正確的世界觀和人生觀，提高自己的思想境界，加強安全意識，進一步提高認識，保證從主觀方面全面實現(xiàn)按章辦事，遵章守紀的工作作風。 五是安全形勢宣講法。這類情況，多數(shù)是操作人員在與他人共同作業(yè)時，自己不積極主動，不嚴格按照自己應(yīng)承擔的操作項目和操作規(guī)程進行，而總是圖省事、省力，想依賴他人，僥幸取勝，結(jié)果導致了事故的發(fā)生。某種特定情況下，人在好奇心、好勝心、求知欲、偏見、對抗情緒等心理狀態(tài)影響下，會做出與常態(tài)心理相反的對抗行為，偏偏去做不該做的事情。 活動中我們乙班每一位員工立足于本崗、深刻體會遵章守法對于安全生產(chǎn)的重 要性，安全生產(chǎn)關(guān)愛著每一位家庭的幸福和美滿，幸福是人生最大的愿望，安全生產(chǎn)才是人生幸福的基矗安全教育是企業(yè)安全管理的 “ 第一道工序 ” 。 采用封閉系統(tǒng)，探討自動化或代替物品的使用。對我的管理起到不小的推進作用，讓我受益匪淺。和諧的工作氛圍如同潤滑劑，能大大促進員工的工作積極性，使大家團結(jié)一心，向著共同的工作目標努力，只有工作舒心，才能有效地減少事故發(fā)生的因素，減少事故發(fā)生的機率。切實加強領(lǐng)導，強化措施，落實主體責任、領(lǐng)導責任、管理責任、行業(yè)監(jiān)管責任和綜合監(jiān)管責任。他表示，管理上的漏洞，是制造杯具的根源。無論是誰，有了違紀決不姑息遷就，嚴于律已、大膽管理、在生活中要做到無微不至的關(guān)懷，讓團隊中的每一位都感受到家的溫暖。我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用