9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計個案參賽(專業(yè)版)
【正文】 （ 二 ） 本 節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用二 年級小學(xué)生的好奇、好動、好學(xué)的特點，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間和空間，充分放手，讓學(xué)生通過合作交流，主動探究來理解知識，運用知識。 師 說得數(shù) 問題 1： 孩子們剛才 在記口訣的時候 覺得哪句比較難記 ？ 問題 2： 你覺得哪句最好記 ？ 檢查記憶口訣： （ 1） 師：剛才那些遇到困難的同學(xué) 再 背背 ，看看你的問題解決了嗎？ （ 2）下面是自由背口訣時間。 小游戲。 教學(xué)重點 ：熟記 9 的乘法口訣并應(yīng)用 9 的乘法口訣進行計算。 教學(xué) 難點 ：初步探索 9 的乘法口訣的規(guī)律。 三 、探索 規(guī)律 ，發(fā)現(xiàn)奧秘 孩子們仔細觀察這些算式，口訣，看看他有什么秘密 ？ 小組交流，小組長做好記錄。 想背給誰聽，就走過去背。 在本節(jié)課中，我給學(xué)生提供了充分的思考和探究的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)的奧秘，真 正落實了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生一次又一次在找到規(guī)律后體會到成功的喜悅。 通過實踐證明，孩子們對 9元店買東西很感興趣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，達到預(yù)期效果。 四 、 運用規(guī)律，記憶 口訣 師： 你們能利用這些 秘密 很快記住 9 的乘法口訣 嗎 ？ 現(xiàn)在給 1 分鐘時間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？ 抽生背 比賽背（男女， 小組） 對口令游戲（師生對 （ 1）師說前半句， 生對后半句（ 2）師說后半句，生對前半句。 每個孩子都背的很認真，會背了嗎？ 孩子們一起背背，會背的孩子閉著眼睛，還不熟悉的孩子 可以偷偷地睜開眼睛看看。 情感與價值觀： 在編寫口訣和探索 9 的乘法中的積的規(guī)律的過程中獲得成功得體驗 ,提高學(xué)習(xí)興趣增強學(xué)習(xí)信心 ； 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，自主探究與合作學(xué)習(xí) ， 教學(xué)思路： 通過 9 元超市創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，通過買東西的個數(shù)來揭示幾個幾，為后面編口訣做鋪墊。 匯報 根據(jù)學(xué)生隨機的發(fā)現(xiàn)進行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo) ： a． 相鄰兩句口訣的積相差 9。 五 、 鞏固練習(xí)， 內(nèi)化知識 師： 我們學(xué)習(xí)了口訣干嘛用?。?現(xiàn)在我們運用口訣解決一些問題。課堂中，學(xué)生發(fā)言積極，思維活躍
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