【正文】 值得肯定的是：學(xué)生們在課堂上思維敏捷，學(xué)習(xí)氣氛活躍，有時(shí)竟出現(xiàn)了許多學(xué)生同時(shí)搶答一道題的現(xiàn)象。 …… （ 3）我的感受 A、在不確定中生活的人，能夠經(jīng)受生活的考驗(yàn)，鍛煉自主的精神，努力成長。奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)三天，有時(shí)五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。 上節(jié)課，同學(xué)們通過自主閱讀，互動交流對課文的字詞有了初步的了解和掌握，同時(shí)對課文的主要內(nèi)容也有了大概了解。（林清玄 1953年生。 難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，體會借物喻人的寫法。 突破方法：讀重點(diǎn)句段，在理解的基礎(chǔ)上討論交流探究種樹人奇怪做法的原因。筆名秦情、林漓、林大悲，臺灣高雄人，畢業(yè)于臺灣世界新聞?？茖W(xué)校，曾任臺灣《 中國時(shí)報(bào) 》 海外版記者、 《 工商時(shí)報(bào) 》 經(jīng)濟(jì)記者、 《 時(shí)報(bào)雜志 》主編等職。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，相信同學(xué)們通過認(rèn)真閱讀，合作交流，會有更大的收獲?！? B、澆樹的時(shí)間沒有規(guī)律 ――“ 種苗人偶爾會來家里喝茶，他有時(shí)早上來，有時(shí)下午來，時(shí)間也不一定。（板書：經(jīng)受考驗(yàn)鍛煉自主努力成長） B、樹木的“不確定”，是指老天下雨是算不準(zhǔn)的；人的“不確定”，是指生活變化無常，可能遇到困難或遭遇不幸。更讓我沒想到的是，有的同學(xué)竟能聯(lián)系同學(xué)們的名言聯(lián)想到她曾聽到過的一首歌 《 真心英雄 》 中的歌曲：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。 （六）、板書設(shè)計(jì) 桃花心木 （借物喻人） 樹的生長 人的成長 找到水源 經(jīng)受考驗(yàn) 拼命扎根 鍛煉自主 長成大樹 努力成長 （七）、教學(xué)反思： 本節(jié)課中可以說是有得有失。） F、引導(dǎo)學(xué)生想起關(guān)于在逆境中成材的名言： 經(jīng)一番挫折，長一番見識 不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹，不受百煉，難以成鋼。 E、 這些描寫引起了作者的疑惑：桃花心木苗是怎樣長