【正文】 （案例或論文字數(shù) 5002024， 500 字以上記 5 分， 1000 字以上記 分， 1500 第 13 頁 共 13 頁 字以上記 10 分， 2024 字以上記 分。 （ 2）家訪聯(lián)系制 度。由年級組統(tǒng)一安排，每天有一名本年級教師，負責對本年級學(xué)生中午、放學(xué)后至靜校管理， 第 10 頁 共 13 頁 重點是巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時糾正處理，解決學(xué)校中午午休及放學(xué)后教育教學(xué)秩序難以保證的問題。每個導(dǎo)師都要增強責任感和使命感，切實履行職責，加強工作的針對性，提高實 效。 導(dǎo)師育人制，即強化 “ 全員育人，全程育人 ” 的育人機制和重內(nèi)容、重方法、重實效的原則，使全 體教師認識到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實效。建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度，每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育方法，共同探求教育方法。 組長：國明政副組長：仉文湦、李桂菊 成員：任素霞、侯瑞麗、仲偉強、國光影、閻秀榮、張子波 宣傳發(fā)動。 二、目的意義： 拓寬德育的實施途徑，讓更多的教師參與學(xué)校德育 管理，實施個別教育，初步形成學(xué)校 “ 全員育人 ” 的局面。 幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習慣。 二、具體內(nèi)容 全員育人導(dǎo)師制 全員育人導(dǎo)師制，就是在教務(wù)處、德育處和年級組的統(tǒng)一組織下根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習實際、思想狀況以及教師的教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整 后，使每個教師成為 3 名學(xué)生學(xué)習、生活、心理等方面的導(dǎo)師。 第七、各年級組建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動的全過程。在課堂避免與學(xué)生正面沖突，必要時可采取冷處理辦法，保證課堂教學(xué)按計劃實施，課上學(xué)生的問題課下解決。 （ 4）協(xié)助學(xué)校、班主任對受導(dǎo)學(xué)生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。（每位受導(dǎo)生記 1 分，共計 2 分） 對受導(dǎo)學(xué)生的家訪作好記錄，每學(xué)期對每個受導(dǎo)學(xué)生上門家訪不少于 1 次。備注：以上考核細則解釋權(quán)在校長室、政教處，本考核細則公布之日起實施。 三、考核細則。 （ 2）教育受導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確 第 11 頁 共 13 頁 學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績。 堅持先上課后解決問題的原則。 第六、導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情 況。目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強管理，落實學(xué)校辦學(xué)目標，推進我校爭辦示范校進程。因此，每位導(dǎo)師必須要有明確的工作職責。 一、指導(dǎo)思想 ： 為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，按照對學(xué)生“ 思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習輔導(dǎo) ” 的總體要求，堅持 “ 人本關(guān)愛，因材施教 ” ，動員多方力量，整合多種教育資源，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生整體成長，狠抓細節(jié)管理，發(fā)揮情感教育的力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的