【正文】 后來由于企業(yè)不景氣而裁員，我也不得不離開那了。生命究竟有沒有意義。 ? 生命是豐富的，但對每個人來說，都只能活在當(dāng)下?！墩軐W(xué)與人生》讀后感以前買書在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，一般要34 天送到，這次上了卓越， 6 號中午下的訂單，不想， 7 號一早就有人敲開了送書的門。很少人能達(dá)到圓滿的境界，但生命的意義不就是在追求圓滿的過程中么。生命又是什么呢。制度也是一樣。 這句話太精辟了。一個連自己都不了解的人，怎么能奢望別人來了解自己呢。這樣的意義一直往后推延，最后 總是要碰到結(jié)束，而在這個關(guān)卡上，不能在以一個具體的東西作為意義了（如賺到多少錢、當(dāng)?shù)绞裁垂伲?。不清楚，班主任沒找我談一句話，我那時一直在黑暗中想，老師為什么只照顧到急于在英語學(xué)科上要進(jìn)步的同學(xué)她呢。一個人假設(shè)碰到一種情況或一種經(jīng)驗(yàn)，但卻無法用言語來形容，他不知道這種情況和經(jīng)驗(yàn)是什么，也無法去處理，沒有體會也沒有心得，更沒有感知力，不久以后就忘了 .即使再有相同的遭遇，也缺少先前的心得作為對照，幾十年的人生雖然經(jīng)歷很多，但用言語表達(dá)出來卻很少，對自己的一生很漠然，很無視，仿佛一生都是很蒼白的，生命力的乏弱使他感受不到生命的快樂和痛苦 .一個人活在世界上，可以沒有豐富的物質(zhì)享受，可以沒有良好的制度，卻不能沒有正 確的理念 .—— 摘自第十四章《文化的視野》在解釋這句話之前，先講這句話 文化有三個層次：器物層次，制度層次，理念層次 .那么這句話和上面這句話有什么關(guān)系呢。 不要抱怨你的生活有多么的辛苦，不斷地適應(yīng)環(huán)境，才能征服環(huán)境。李嘉誠每天都把鬧鐘調(diào)快 10 分鐘響鈴，最早一個趕到茶樓。俗話說：三分天注定，七分靠打拼。財富只是人通過努力得來的成就，重要的是我們要學(xué)會如何像李嘉誠一樣成為一個優(yōu)秀的人。并且在短短的十年內(nèi)成為了亞洲首富。老人們經(jīng)常說：吃得苦中苦，方為人上人。此次生意的成功更使長江公司實(shí)力上了一個臺階。一個良好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達(dá)，一個良 好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝苦難，一個良好的心態(tài)，可以使你的事業(yè)免去了很多人為的障礙。當(dāng)高曉松提出詩和遠(yuǎn)方時，社會上就有人質(zhì)疑，日常生活、按部就班的生活不等于茍且。 ? 對任何事情都要從不同的角度 第 9 頁 共 21 頁 思考，久而久之，就可以超越自己的成見，思想也將更為圓融。 人生四大領(lǐng)域：群體、自我、自然界、超越界 教育與自我生命的發(fā)展：自我認(rèn)識、自我定位、自我成長、自我超越 我認(rèn)為值得回味的語錄現(xiàn)在供大家一起分享： 我們常說教育是 ? 自我教育 ? ，就是因?yàn)樗枰芙逃叩呐浜?… … 教育是一個需要靠自己去承擔(dān)的責(zé)任。（ 1）（ 2） ? 一個人的生命內(nèi)涵由他所選擇的價值所構(gòu)成，如果無法回答： ‘ 人生中什么最重要 ’ 。曉風(fēng)殘月，青燈黃卷，絲絲秋雨，手捧香茗，此情此景，豈不快哉。打個比方，現(xiàn)代人都講究快樂，做什么事都是以是否快樂為前提。 第 15 頁 共 21 頁 ‘ 生命重要的不是存活時間的長短，而是活得有沒有意義。這樣的意義一直往后推延，最后總是要碰到結(jié)束，而在這個關(guān)卡上，不能在以一個具體的東西作為意義了（ 如賺到多少錢、當(dāng)?shù)绞裁垂伲? 愚人盡量想讓別人多了解自己，而智者是希望能了解自己。這門學(xué)科我沒有任何特色，至今不明白班主任的用意。然而，人生的意義又是什么。有些人一生都在追 逐一樣?xùn)|西卻始終追不到，就像狗總喜歡咬自己的尾巴，卻總是咬不到，我們只看到那只狗拼命地在轉(zhuǎn)圈，卻始終跳不出那個圈子。 。在現(xiàn)實(shí)世界里，人們通常用利益來衡量一切，并學(xué)習(xí)各種求生的本領(lǐng)來適應(yīng)社會，以致不被社會所淘汰，這樣是符合達(dá)爾文的? 進(jìn)化論 ? 的。 如果在中學(xué)階段沒有好好 努力，那么這一生在知識的領(lǐng)域中，恐怕必須放棄許多權(quán)利了。一上課就很忘我的老師，是個好老師，只可惜，我的智商實(shí)在不高，無法理解老師的許多話。然而人們會忽視一些人之所以被稱之為 ? 人 ? 的那些精神價值，信仰、真誠、尊嚴(yán)、正直、忠誠、率真、愛情 …… 這些東西本來人人都有，可是人們在追逐名利的時候或多或少的把他們丟 失了、遺忘了，遺忘和丟失的不是這些東西而是他自己，他不知道自己是什么，更不知道人是什么。然而，人生的意義又是什么。這值得我們每一個人好好思索了。器物層 第 14 頁 共 21 頁 次、制度層次、理念層次。可是很奇怪，每次聚會結(jié)束后，心里失落得感受比沒聚會時還要厲害，有點(diǎn)舉足無錯的樣子，后來對于聚會，我既是期待又是擔(dān)憂，矛盾極了。很少人能 達(dá)到圓滿的境界，但生命的意義不就是在追求圓滿的過程中么。 主要內(nèi)容是： 教育是風(fēng)格的培養(yǎng)：教育的三階段 浪漫期 —— 小學(xué)階段； 精密期 —— 初中高中的 6 年； 第 10 頁 共 21 頁 展望期 —— 上了大學(xué)以后。不 能下這樣的結(jié)論，剛看了傅佩榮的《哲學(xué)與人生》，如何提升哲學(xué)素養(yǎng)。堅持的持久度就是我們這條路的長度，一切 第 6 頁 共 21 頁 技能如超前的眼光、管理技術(shù)、個人魅力都是路上重要的加分項(xiàng)，能幫我們走得更快，卻不一定能幫助我們到達(dá)終點(diǎn)。 雖然李嘉誠勤奮，好學(xué)，但是在他商海的幾十年，我們也應(yīng)該看到他良好的心態(tài)。第二天連忙去和那個批發(fā)商交涉，他用自信而執(zhí)著的口氣說： ? 請相信我的信譽(yù)和能力，我的原則是做長生意，做大生意，薄利多銷，互利互惠 ? 。所以我們一定要知道，我們到底要成為什么樣的人。通過《李嘉誠的人生哲學(xué)》，讓我們一起學(xué)習(xí)勝出者的人生哲學(xué)，讓我們在人生這場賽事上能夠勝出。他想留下的究竟是 第 2 頁 共 21 頁 什么，我想只有李嘉誠自己知道。失敗者放棄機(jī)會，錯失機(jī)遇。 李嘉誠的經(jīng)歷堪稱傳奇，到底 是什么造就了他的成功。他在構(gòu)建一個龐大的事業(yè)，計劃一個長遠(yuǎn)的互