【正文】 為班級爭奪了榮譽，在對待師長方面，我敬重師長，樹立好同學的形象，努力做好老師與同學之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學們的學習樂趣，我還樂觀聽從班主任和班委的支配。為了更好地享受生活，教師可以從以下方面努力： 首先，要享受自己創(chuàng)造的物質文明。以下的方法，可以幫助教師達到悅納自己的境界。教師假如能把自己的工作設計得像娛樂一樣布滿了歡笑，他就能從工作中體會到無窮的舒服，那將是人生的一大幸事。教師對自己職業(yè)的認 知，會直接影響到他在從事這一工作中的感受。不辜負老師的諄諄教導，不辜負爸爸媽媽的殷切希望，平庸但不意味著我自甘平庸，若無凌云志，怎可登九天。 不僅如此，三年前天真的男孩也明白？如何用一顆實實在在的心竺人處事。學習刻苦，有頑強的斗志。 人際關系和諧：這點自我感覺良好，只要不夠我的底線，所用的朋友我都會真誠以待。 生活的目標切合實際：平日里對自己生活目標還是蠻切合實際的，不會做太遙 不可及的目標，這點合格。積極體育鍛煉不僅強魄了我的身體，還讓我在運動中增進了與同學間的友誼。面對困難和挫折時我也能始終保持積極、樂觀心態(tài)。面對未來，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。 處事樂觀，滿懷希望，始終保持一種積極向上的積極態(tài)度。下面是小編為大家?guī)淼纳硇慕】稻C合素質自我評價（ 15 篇），希望大家能夠喜歡 ! 身心健康綜合素質自我評價【篇 1】 本人自入學以來，始終遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優(yōu)秀。 保持正常的人際關系，能承認別人，限制自己；能接納別人，包括別人的短處。 身心健康綜合素質自我評價【篇 4】 時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，校園生活和社會實踐，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。平時學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉（每天下午堅持跑步等），強健體魄，為緊張學習生活打好身體基礎。 對于體育有很強熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課時候能夠很好完成老師布置任務。 其次，由馬斯洛和米特爾曼心理健康的十條標準出發(fā)，對自己心理進行評價。 意志健全：自覺性和自制力蠻好，但果斷性和頑強性還有待提高，一般我總是很猶豫，名為考慮周全，但我還是很討厭這個缺點的。主動主動、留意細微環(huán)節(jié)、工作看法仔細、職責心強、并有很強的團隊合作精神與合作本領、注意工作效率、時間觀念強，有上進心，知錯改錯。而高中生活的洗禮，我也漸漸從幼稚走身成熟。我不敢說自身是最勤奮的，因為我知道劍指江山的不只是我一個，擁有一份雄心壯志的也不只一個。 我覺得在這個學期中最開心的事是：我已經被老師認可，雖然老師您沒說，但我在心中已經感受到了！還有就是，老師對我講禮貌的行為進行了表揚，我非常驚訝！我自己生活中的一個細小的行為習慣會給我?guī)眢@喜！不是我自己夸自己，我覺得講禮貌是做為學生的一個基本的準則。教師還要學會從平凡的工作中往發(fā)現自己創(chuàng)造力的內涵，這樣更輕易享受到生活的樂趣。我們在同他人交往時，不要過分地以自我為中心，要經常作心理換位，不要漠然地視別人對自己的付出為 “ 應該 ” ，一味只利用而不 “ 投資 ” 。在教師隊伍中，有的人對待自己十分苛刻，并把這種苛刻作為美德來看待。在學習上 ，我堅韌拼搏，刻苦學習珍惜點滴時間，課上樂觀發(fā)言，課后向老師提出質疑，使自己向學問的殿堂一步步邁進 。而 且我取得了較為抱負的成果。教師應當在享受人類創(chuàng)造的精神產品的過程中，感悟到生活的美好。一旦做不到就深深自責、沮喪消沉，由此對自己的能力全面懷疑和否定。原諒曾經傷害過你的人，有助于化解積怨、消除隔閡，同時還會贏得對方的尊重，從而使你求得心理上的平衡。還有教師本人在需要得到滿足時的內心體驗。流汗和大口呼氣，因為我的堅強和努力。三年的路途中有過淚水、汗水，但更多的收獲的喜悅，同學坳師爽朗的笑聲。書法方面有特長！是一名在德智體美勞方面 全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生！ 我自上高中一年級以來，在學校領老師教導下，在德、智、體等方面都有了不錯的進步。 最后，通過此次自我心理評價，明白自己還有好多方面有待改進，希望自己把好的、健康的延續(xù)下去，差的、不健康的進一步改進。 具有從經驗中學習的能力：想必，作為一個學生這應該是必備的吧。 生命在于運動，我身體從小就很弱，但我仍積極參加體育課，在參加者過程中，我十分高興，我能和他人一樣。 積極參加體育鍛練，認真上好體育課，成績合格。 我堅持嚴于律已，寬以待人， “ 若要人敬己，先要己敬人 ” ，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。 身心健康綜合素質自我評價【篇 3】