【正文】 “ 太陽每天都是新的。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件，建立獎(jiǎng)勵(lì)政策，積極鼓勵(lì)教師參加在職進(jìn)修，促進(jìn)教師素質(zhì)地自我完善。思索 1992 年第二次思想解放，提出了 “ 三個(gè)有利于 ” 的標(biāo)準(zhǔn)，撥開了 “ 姓資姓社 ” 的迷霧，重新啟動(dòng)了改革開放的歷史進(jìn)程。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到 “ 源頭活水 ” 的知識(shí)。 黨的十七大春風(fēng)過后，學(xué)校又掀起了新一輪思想大解放討論學(xué)習(xí)風(fēng)潮，現(xiàn)結(jié)合自身情況，談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。 教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。緊跟當(dāng)前全國各地都在開展的 “ 解放思想、擴(kuò)大開放 ” 大討論活動(dòng)熱潮 .結(jié)合巫山教育發(fā)展實(shí)際，如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的優(yōu)化，樹立什么樣的評(píng)價(jià)觀，引領(lǐng)教師的未來發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，從 而促進(jìn)辦學(xué)水平的發(fā)展和適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)的要求， 恐怕這是我們每一位人民教師尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，需要認(rèn)真思考并切實(shí)解決的問題。 總之， 新一輪解放思想的內(nèi)涵是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)體系，這就要求我們深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主題，以堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放為核心。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。 ” 時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。 教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。 ⑵ 業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)。 ” 回想 1978 年第一次思想解放，提出了 “ 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) ” ，推倒了 “ 兩個(gè)凡是 ” ，開啟了改革開放的歷史新時(shí)期。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。本文是教師學(xué)習(xí)解放思想大討論的心得體會(huì)，歡迎閱讀。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。就此我談一些看法。教育中必須以制度管理為主，以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主，從劃一的考試成績(jī)激勵(lì)管理為主的剛性管理，轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合 ，以多樣化評(píng)價(jià)為主的管理中來。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要勇敢地