滬教版八下白洋潮教案2(專業(yè)版)
【正文】 4）海塘：海堤。其小品文聲譽尤高，多描寫江南山水風光，民風民和對過去生活的回憶。 【練習舉隅】 1． 有興趣的同學可以閱讀《三峽》等古代寫景游記，感受我國古代的優(yōu)秀文化。 布置作業(yè) 1． 有感情地熟讀全文?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來審視評說課文的美（文字投影）：觀察一個景物可以選擇多個 觀察角度，描述景物也同樣如此。 喧傳：哄傳。 2．把學生分成小組，讓他們對于白洋潮和錢塘潮的資料自行查找，以此來提高學生的探究能力。課文對于白洋潮來潮時不同角度的景致進行了細膩的描寫，向我們展現(xiàn)了白洋潮的壯麗風光。 說明： 基于初中學生的特點和知識結(jié)構(gòu)，教學重點放在以引導學生體會白洋潮景觀的壯麗入手，學習抓住景物的特點，運用比喻等修辭，多角度進行描寫的手法上，這也是學生學習的難點。 就讓我們隨著作者張岱的筆端，去感受那氣勢宏偉的白洋潮。 辟易：驚懼后退。（學生進行交流，討論） 2．學生合作學習，自由評說。 加深學生對課文內(nèi)容的印象。 、借景抒情的方法。n） 踵至（ zhǒng） 擘翼（ b242。 9）旋：很快。） 礴（ b243。 課時安排：一課時 教學過程： 導入新課： 作者簡介： 張岱 (15971679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人。 同時還應該注重知識的內(nèi)引外延， 課堂上安排讀一讀、品一品、評一評、背一背，課后安排寫一寫這些環(huán)節(jié)，重點要求學生在老師的引導下，自主、合作、探究學習，也注重學生對古詩文的積累，以及培養(yǎng)學生運用所學知識指導實踐的能力。 1．“讀詩百遍，其義自見”，文言文教學中的讀相比現(xiàn)代文尤為重要。 2．通過多種朗讀方式（齊讀、散讀、默讀等）熟悉課文。） 颶（ j249。對一些不能理解的字、詞、句進行圈劃，待交流。 白洋潮 上海婁山中學 應超 【教學目標】 朗讀課文，落實字詞，理解文
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