【正文】 “ 放 ” 開了，學生就有東西寫。 (二 )閱讀 在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法 。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強 專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展 導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能 順應 兒童心理發(fā)展特點， “ 口語交際習作 ” 的類型發(fā)生一定的變化 在 “ 綜合性學習 ” 中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力 (三 )單元重點、難點 第 1 單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感 。 五年級下學期數(shù)學教學計劃 一、學情分析： 五年級共有學生 21 名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反 映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài) 二、教學目標 知識與技能： 讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程 。 三、教學內(nèi)容： 本冊的教學內(nèi)容主要有：方程、確定位置 、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、簡單的統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習 四、教改措施： 創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題 。這七組教材，每組由 “ 導語 ”“ 課例 ”“ 口語交際習作 ”“ 回顧拓展 ” 四部分組成。三是豐富語言積累 。 (二 )閱讀教學 繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。 (五 )綜合性學習 閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。要針對不同對象，文明地進行交際。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。 全冊還編排了 8 篇選讀課文，并附兩個生字表。 3. 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。 在空間與 圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。