【正文】 經(jīng)過討論和實踐，做既節(jié)省了時間又養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也在做組長的活動中鍛煉了能力，增強了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。這個等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機會。 十一、咽部異物 處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。 三、窒息：異物進入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是 做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。 幼兒園培訓(xùn)反思心得怎么寫篇 6 幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，聽了海南省機關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座 ,我深感幼兒園工作的細微性、重要性。 本次培訓(xùn)在幼兒園大二班舉行，首先，醫(yī)生為大家講解了何為心肺復(fù)蘇搶救以及它的作用和專門針對的對象和實施者的要求。四是有才無德 ” 為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈 .所以幼兒園教師必須要有高尚的品德 ,還要有高度的責任心 .如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。膽子小不是壞事，它促使我時刻對 于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，提醒我始終把幼兒安全放在首位。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。本人雖然 多次嘗試向此方面改進教學(xué)方法，小有進步，但仍需更進一步努力。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。 要做好幼兒的好榜樣，因為孩子們都好模仿，而老師正好是孩子模仿的最方便的對象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。 二、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng) 講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說 “ 人才分四種：一是有德有才 。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。如病人牙關(guān)緊閉，不能口對口呼吸則可行口對鼻呼吸。 幼兒園培訓(xùn)反思心得怎么寫篇 7 在一日活動中，我這個當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。與家長的溝通在幼教工作中非常重要 ，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。但幼兒園沒有盡自己的義務(wù)，就很難證明自己沒有過錯的。 九、耳異物 處理方法：植物性異物，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側(cè)，單腳跳，使其自然脫落，動物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲自行爬出。孩子從一入園就在我們的視線之中，既要讓孩子快樂的游戲、生活、活動又要讓孩子得到發(fā)展和提高。剪刀放在一個可以插的紙茶桶上 。如在喝豆?jié){時，一個老師消毒，另一個老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動，有點顧此失彼。 “ 把一日活動當課 上，把課當游戲做 ” 真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。必要時打傷風(fēng)針。人工呼吸應(yīng)耐心，不可隨意放棄搶救機會。我們也知道保護孩子們的健康是我們的義務(wù)，但有時意外我們是避免不少的，所以，作為一名幼教老師，除了掌握必要的教學(xué)技能之外，還要了解熟悉一些安全上的一些處理方法與措施。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。 “ 對不起，老師畫的不好，老師是想畫一只狼。同時也給我敲警鐘，提醒自己在工作中要時刻注意孩子的安全。 心肺復(fù)蘇急救步驟：檢查意識，開放氣道，人工呼吸或胸外按壓。 三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。 最后，事故發(fā)生了要有處理對策，要主動聯(lián)系家長，一起去醫(yī)院，做好家長安撫工作。 總之，從今以后，我想我以后一定會是一個特別快樂的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習(xí)中的啟迪者，游戲中的合作者，成長中的支持者，科學(xué)保教的實踐者。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。活動期北京教育專家作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。更應(yīng)該有強烈的責任心和責任感。要讓他們在快樂中度過童年。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘，在以后的工作中我們除了要加強晨檢工作外，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發(fā)生。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。管理包括兩方面，一是