【正文】 正確進行安全事故的處理和完善報告制度。膽子小不是壞事，它促使我時刻對 于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，提醒我始終把幼兒安全放在首位。在以后的 `工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受 傷害。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。所以，我們 每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。四是有才無德 ” 為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈 .所以幼兒園教師必須要有高尚的品德 ,還要有高度的責(zé)任心 .如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。能否成為一個好教師 ,要有 “ 捧著一顆心來，不帶半根草走 ” 的精神。 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須 具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)： (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因 “ 親其師而信其教 ” ，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 本次培訓(xùn)在幼兒園大二班舉行，首先，醫(yī)生為大家講解了何為心肺復(fù)蘇搶救以及它的作用和專門針對的對象和實施者的要求。一人時 → 先進行 1 分鐘心肺復(fù)蘇，再打電話呼救。 人工呼吸有多種方法，最常用的是口對口人工呼吸法和口對 鼻人工呼吸法。人工呼吸每分鐘進行 16 次。 幼兒園培訓(xùn)反思心得怎么寫篇 6 幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，聽了海南省機關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座 ,我深感幼兒園工作的細微性、重要性。 作為一個幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多 年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調(diào)也是幼兒安全問題，而在幼兒 園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。不要因為幼兒小而不進行安全教育，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。 ” 我一臉的愧疚。 五六歲的孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢 ?從孩子們身上我找到了答案。 幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是 做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。 幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取疽長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助 家長提高教育能力。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。為此很感謝這次的培訓(xùn)，讓我對午睡方面的管理與幼兒遇到意外事故的處理方法。所以在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好觀察等。 接下來是由何老師講關(guān)于幼兒常見的意外事故與處理方法如： 一、幼兒游戲時受傷：這種情況是意外事故引起的，即使教師在場，幼兒的傷害也往往是不可避免的。 三、窒息：異物進入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡。在堅持人工呼吸的同時，必須立即 聯(lián)系急救中心 130 求救。 七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會加重出血。 八、鼻異物 處理方法 :小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。 十一、咽部異物 處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。 在這次培訓(xùn)中，受益匪淺。平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，但如何提高一日活動的質(zhì)量是 我們一直所最求的，也就是優(yōu)化一日活動。 不管什么樣的活動都離不開周密的計劃，只有做到心中有數(shù)才會臨危不亂。這個等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機會。如為了讓孩子學(xué)會輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來，然后突然放給孩子聽，請孩子討論剛才的聲音好聽嗎 ?為什么 ?假如是你，你會怎么做 ?在孩子討論后我才告訴他們，剛才的聲音就是我們搬椅子時發(fā)出的聲音，孩子們都難為情的笑了。 現(xiàn)在的孩子都是家中的 “ 小皇帝 ” ，自理能力較差，而孩子在 幼兒園的物品又比較多，如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里 。經(jīng)過討論和實踐，做既節(jié)省了時間又養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也在做組長的活動中鍛煉了能力，增強了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。于是執(zhí)勤人員就會用手勢提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、