【正文】 在這七年的工作中，說不清是為什么，我還是努力地工作。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。心中充滿難以釋懷的抑郁，慢慢的變得怯弱起來。共青團(tuán)中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn) ?? 正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千 千萬萬名少先隊(duì)員象 “ 十佳少年 ” 一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是 —— 愛與責(zé)任！ 是的，就是這對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺上！她就是 —— 濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會主席于紅英老師。在四個班中，有很多學(xué)生在我們班制造麻煩和問題。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強(qiáng)！既然選擇了教育，就要無怨無悔。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說的一樣：教師的參天大樹是長成的。每年教師節(jié)，看到曾經(jīng)教過的學(xué)生發(fā)來的祝福短信及問候，我的內(nèi)心充滿著溫馨，我知道這是專屬于教師的幸福！十六年的光陰，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過苦惱，有過彷徨，就這樣一路走來，一路思索，我在收獲，我在成長。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準(zhǔn)遲到的時(shí)候， 我們的教師是否也存在遲到的呢；當(dāng)我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時(shí)，我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見 ?? 不可諱飾，這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在，無形中降低學(xué)生對老師的可信度。在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)常反思自己，學(xué)生的健康成長究竟需要什么？我又能給學(xué)生什么？又該給學(xué)生什么？ ” 眾所周知，教師的天職是 “ 教書育人 ” ，但我認(rèn)為教書僅僅是手段，育人才是目的。 能夠走上三尺講臺，是我兒時(shí)的夢想，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已在三尺講臺上度過了十六個春秋。這種愛又是雙向的，老師愛孩子，孩子自然而然也會愛老師。學(xué)生們勞動時(shí)的積極主動性增強(qiáng)了，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地 “ 退居二線 ” 了?？粗切┩盏耐瑢W(xué)，幾年不見已是西裝革履、洋房小車；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)。對于這些問題，我當(dāng)時(shí)真不知該如何是好。學(xué)歷難。晚上，我意識到事情有點(diǎn)嚴(yán)重，立即向?qū)W校反映，并請與張關(guān)系好的同學(xué)試著與他聯(lián)系。 ” 于主席是這么說的，更是這么做的。 教師，多么明亮，光輝的名字。整日戚戚切切，患得患失， 如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說的強(qiáng)大呢？ 整個八月，激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃，心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒，對未來對事業(yè)壯志雄心。 師道在勤。 有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人說教師是托起明天太陽的人等等，這些比喻無不滲透出教育是一門高深的藝術(shù)，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。 師德師風(fēng)演講稿 2 分鐘（篇 9） 尊敬的老師、同學(xué)們： 你們好！ 人的一生中，會面臨很多選擇。弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。 沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學(xué)生活潑聰明，聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃，學(xué)意昂然；我的教學(xué)五彩斑斕，青春灑脫。盡管她忙，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生的承諾，所以，她的教學(xué)實(shí)績一直名列前茅，而且遙遙。在接下來的幾天里，我一直在關(guān)注張，我是否關(guān)心他的情況并能清楚地感受到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰。除了教學(xué)生中文，他們還擔(dān)任半數(shù)學(xué)和英語老師。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負(fù)著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地 站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻(xiàn)身于教育事業(yè)，不為名，不為利，他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠(yuǎn)是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！ “ 教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模 ” 。 我只是一只小小的螢火蟲，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。 感謝我的學(xué)生，感謝我的同事，感謝教師這份職業(yè)。是啊。 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 這是我在師范學(xué)校的老師常常說的一句話。我知道，我的工作是平凡的，不會有驚天動地的壯舉，但我熱愛這份職業(yè)，因?yàn)樗褪俏胰松淖非?。我牢記這句話，在管理班級和教育學(xué)生方面，做到率先垂范、嚴(yán)于律己。 “ 潤物細(xì)無聲 ” 老杜的這句美妙的詩句，將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界。教師他肩負(fù)著培養(yǎng)祖國 x 人的歷